Школа № 142 Амур-Нижньодніпровський район
 
.

 

 

 

 

 

 

 

11.02.2015 НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ «ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ МОДЕЛЮВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ ШКОЛИ»

11 лют. 2015
• ІННОВАЦІЙНЕ ОНОВЛЕННЯ ОСВІТИ Саранчук Т.В. • НА ШЛЯХУ ДО ШКОЛИ МАЙБУТНЬОГО: МОДЕЛЮВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ Новіцька І.М. • ПРОСТІР ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ Коваль Л.І. • «ОСВІТНЬО-ІНФОРМАЦІЙНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК ФАКТОР ЦІЛІСНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ» Біліченко С.П. • Зовнішній простір – проекція внутрішнього світу. Практичне заняття з елементами тренінгу Психолог Раєвська І.Ю.

Переглянути фотоальбом

 

11.02.2015                                                                                   НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ

«ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ МОДЕЛЮВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ ШКОЛИ»

  • ІННОВАЦІЙНЕ ОНОВЛЕННЯ ОСВІТИ

 Саранчук Т.В.

  • НА ШЛЯХУ ДО ШКОЛИ МАЙБУТНЬОГО: МОДЕЛЮВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ

Новіцька І.М.

  • ПРОСТІР ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ТА

РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ

 Коваль Л.І.

  • «ОСВІТНЬО-ІНФОРМАЦІЙНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК ФАКТОР ЦІЛІСНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ»

Біліченко С.П.

  • Зовнішній простір – проекція внутрішнього світу. Практичне заняття з елементами тренінгу

Психолог  Раєвська І.Ю.

 

Педагогічні умови створення освітнього середовища

  • Забезпечення акмеготовності педагогів до створення освітнього середовища як фактору розвитку особистості школяра
  • Посилення суб’єктності школяра  у процесі його особистісного розвитку шляхом суб’єкт-субє’ктної взаємодії між педагогом і учнем
  • Врахування  видової своєрідності освітнього середовища (навчальне, позаурочне, позашкільне освітнє середовище
  • Діяльнісно-комунікативне наповнення освітнього середовища та педагогічний супровід діяльності школярів на основі універсальної моделі
  • Цілеспрямована організація просторово-предметного поля освітнього середовища
  • Встановлення закладами освіти соціально-педагогічного партнерства з усіма зацікавленими у вихованні підростаючого покоління фізичними та юридичними особами (інститутами)