Школа № 142 Амур-Нижньодніпровський район
 
.

 

 

 

 

 

 

 


Звіт керівника

Звіт директора КЗО ССЗШ №142 Хмеленко Людмили  Вікторівни  

за 2016-2017 н.р.

 

        Комунальний заклад освіти «Спеціалізована середня загальноосвітня школа №142 еколого-економічного профілю» Дніпровської міської ради в 2016-2017 н.р. діяв відповідно до Конституції України, Закону України «Про освіту», Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки, Концепції розвитку освіти України до 2025 року, Концепції національно-патріотичного виховання, Державних стандартів базової і повної середньої освіти, Указу президента України «Про додаткові заходи щодо  державної підтримки обдарованої молоді», Положення «Про загальноосвітню школу» Міністерства  освіти  України  та власного статуту.

Загальні відомості про навчальний заклад.

КЗО ССЗШ №142 ДМР - заклад І-ІІІ ступеня, діє на основі Статуту, затвердженого наказом департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради від 25.11.2016 №275.

Адреса: вул. Бєляєва, 2, м. Дніпро, 49080,

              тел.38-27-65, факс 38-23-19

              е-mail: sz142@dnepredu.dp.ua

              код ЄДРПОУ 25756532

Згідно з Ліцензією управління освіти Дніпропетровської обласної державної адміністрації, рішенням Дніпропетровської регіональної експертної ради від 26.08.1999р. (протокол №41) та наказу управління освіти Дніпропетровської обласної державної адміністрації № 741 від 14.09.1999 р. засвідчено право спеціалізованій загальноосвітній школі №142 еколого-економічного профілю на провадження освітньої діяльності за рівнем повної загальної середньої освіти з еколого-економічним профілем, українською мовою навчання (наказ управління освіти і науки №205 від 18.02.2002р.)

         Наш навчальний заклад – ровесник молодої української держави, прийняв своїх перших вихованців в 1991 р. Проектна потужність – 1671 учень. Сьогодні в школі навчається 1202 учнів у складі 41 класу.

Матеріально-технічну базу навчального закладу складають 53 навчальні кабінети, плавальний басейн, 2 автокласи, 2 комп’ютерних кабінети, 2 великих спортивних зали, зала хореографії, зала для сухого плавання, логопедичний та тренінговий кабінети, стрілецький тир, актова зала, їдальня. 8 площинних спортивних споруд: 2 футбольні поля, 2 баскетбольні та волейбольні майданчики, гімнастичне містечко, майданчик для загальної фізичної підготовки, майданчик з тренажерним обладнанням, ігровий майданчик. Технічна база: 22 плазмових телевізора, 62 комп'ютера, 3 навчальних кабінети оснащені технічними засобами – інтерактивними дошками, мультимедійними проекторами.

      Фінансово-господарська діяльність.

 Залучення додаткових джерел фінансування навчального закладу та їх раціональне використання.

Завдяки благодійним батьківським внескам батьківським комітетом зібрано протягом 2016-2017н.р. станом на 01.06.2017р. - 263205,00  грн., витрачено-142885,16грн.

З метою вдосконалення навчально-матеріальної бази та забезпечення функціонування закладу проведені наступні роботи.

Здійснено:

ревізію та частковий ремонт вентиляційної системи в басейні, ремонт насосів – 3400,00грн.;

поточний ремонт, прочистку каналізації в санвузлах молодшої та старшої шкіл, в підвалі, прочистку каналізаційних люків (3 шт.), каналізаційних стоків в каб. №27, №83, ремонт сантехприладів - 3903,61 грн;

ремонт каб. №28, №83 -10500,00грн.;

ремонт оргтехніки в методичному, комп’ютерних, навчальних кабінетах, інтернет-ліній – 3255,00 грн.;

ремонт огородження клумб, флагштоку, гачків в роздягальнях, розеток, електромережі на лабораторних столах в кабінеті фізики, електромережі у підвалі, санвузлах - 2192,00 грн.;

частковий ремонт батарей в спортивних залах - 590,00грн.;
        заземлення технологічного обладнання – 600,00грн.;
        ремонт віконних та дверних відкосів після їх заміни - 1350,00грн.;

пофарбовано підлогу в спортивних залах – 5000,00грн.

Замінено:

частково труби холодного водозабезпечення (12 м.) та опалення (10 м.)  у підвалі, зовнішнього водозливу (12 м.) - 2370,00 грн.;

перегорівші електричні автомати на розподільчих щитках -  820,00 грн.;

дерев'яні двері запасного виходу на металеві (2 шт.) -18000,00 грн.

Придбано:

стенди «Патріотичне виховання» (2шт.), «Будова сучасного легкового автомобіля» (21 шт.), «Небесна сотня» - 8104,00 грн.;

біндер (пристрій для перепльоту) – 1889,00 грн.;

підручники, науково-методична література – 1480,65 грн.;

 Витрачено:

 на господарчі потреби (миючі та дезінфікуючі засоби, будівельні матеріали, канцтовари тощо) – 53768,61грн.;

на відрядження, участь у виставках, семінарах, конкурсах – 7286,4 грн.;

підписку на періодичні видання на суму 6950,80 грн.;

оплату Інтернету, телефонного зв'язку, послуг «Нової почти», «Укрпошти», копіювальних, банківських послуг, підтримка користування шкільного сайту – 4116,16 грн.;

транспортні послуги (доставка будматеріалів, підручників, шкільної документації, тощо) – 4283,12 грн.;

оренда автодрому, нагородження обдарованих дітей – 1941,5 грн.;

проведення лабораторних досліджень повітря, питної води, рівня освітленості кабінетів – 1084,31грн.

Фінансову допомогу з батьківського фонду в оснащенні кабінетів було надано  в:

каб.№6 - 2000,00грн,  придбання меблевої стінки, завідувач Шинкаренко С.І.;

каб.№11- 2500,00грн.  заміна мийки та сантехприладів, завідувач Поліщук І.М.;

каб.№15 - 1000,00грн., ремонт стелі, завідувач  Грущак Н.М.;  

каб.№21- 1000,00грн., заміна світильників, завідувач Бондаревська І.М.; 

каб.№86 - 3000,00 грн., ремонт кабінету, завідувач Савенко І.В.;

каб.№27 - 2000,00 грн., заміна дверей, завідувач Агалакова С.М.;

каб.№53 – 1000.00грн. , заміна дверей, завідувач Стріжак Л.М.;

каб.№83 – 10000,00грн., ремонт стін, стелі, завідувач Лоянова З.М..

На бухгалтерський облік взято товарів на суму 54726,24 грн. (за спонсорські кошти) + 88461,61 грн. (за батьківські кошти).

За бюджетні кошти (173795,30 грн.) придбано:

Інтерактивна дошка – 17990,00 грн.;

Мультимедійний проектор – 17500,00 грн.;

Ваги торгові та підлогові ( 3 шт.) – 6240,00 грн.;

Комп’ютери (10 шт.) – 127757,3 грн.;

Медикаменти – 4308,00 грн.;

За депутатські кошти (75010,00 грн.) виконано поточний ремонт санвузла для дівчат – 75010,00 грн.

 Кадрова політика комунального закладу освіти «Спеціалізована середня загальноосвітня школа №142 еколого-економічного профілю» будується з урахуванням підвищених професійних вимог до вчителя, що обумовлюється інтенсивністю оновлення, модернізацією всіх компонентів освітнього процесу на всіх ступенях системи освіти і набуває значної актуальності у зв’язку з переходом закладів освіти до нового змісту, структури та терміну навчання.  Сучасний загальноосвітній навчальний заклад потребує вчителя – психолога, вчителя – технолога, вчителя – дослідника, який повинен вміти творчо розв’язувати професійні проблеми.

Педагогічний колектив складає  70 вчителів, з них стаж роботи: до 3-х років – 8; 3-10 років – 6, 10-20 років – 16,  більше 20 років – 40, пенсійного віку – 20 вчителів; 22 учителів-методистів, 17 старших учителів, мають вищу кваліфікаційну категорію – 43  вчителя,  І категорію – 10 вчителів, ІІ категорію – 4 вчителя, спеціаліст – 7, бакалаврів – 2, вищу вилку заробітної плати – 4 вчителів.

 

     Навчально-виховний процес забезпечено фахівцями, які мають повну вищу та середню спеціальну педагогічну освіту, володіють державною мовою, ІКТ.

Планування методичної роботи в школі відбувається на діагностичній основі, аналізі комплексної психодіагностики учнів за методиками проектувально-діагностичного комплексу «Універсал», потенційних можливостей педагогічних працівників за програмою «Персонал». 

 

В 2016-2017 н.р. пройшли атестацію 8 вчителів.

Медичне обслуговування учнів у навчальному закладі.

Здоров'я — найперша необхідна умова успішного розвитку кожної людини, її навчання, праці, добробуту, створення сім'ї і виховання дітей.

Медичне обслуговування здійснюється кваліфікованими медпрацівниками: лікарем-педіатром, медсестрою. Медичний кабінет розташований на 1 поверсі школи, повністю забезпечений необхідними медикаментами, проведена гаряча вода, зроблений ремонт.

Відповідно до Положення про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів, Інструкції про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, затверджених спільним наказом Міністерства охорони здоров’я України та МОіНУ від 20.07.2009 № 518/674, працюючи над підготовкою матеріалів до наради при директорі «Про підсумки роботи педколективу з питань попередження дитячого травматизму, охорони життя та здоров’я учнів» (протокол №01 від 01.02.2017), з метою вивчення фізичного стану здоров’я учнів навчального закладу, спрямованих на проведення профілактично-роз’яснювальної роботи,  на залучення до фізкультурної діяльності, підвищення ефективності навчально-виховного процесу, здійснено моніторингові  дослідження результатів поглибленого медичного огляду учнів на початку 2016 – 2017 навчального року.  

Згідно обстежень 695 учнів (57,21%) не мають   виявлених захворювань. Хочеться зазначити, що в порівнянні із попереднім роком відсоток здорових учнів підвищився на 1,4% (у 2015 – 55,8%, у 2014 – 57,4%,). Серед хвороб, які виявлені в учнів, найбільший відсоток мають зниження гостроти зору (114 учнів - 9,38%, що на 1,5% більше в порівнянні з минулим роком); порушення опорно-рухового апарату – плоскостопість 62 учні (5,1%, що на 1,6% більше в порівнянні з минулим роком); функції захворювання нервової системи 65 учнів (5,54%, що на 0,9% більше в порівнянні з минулим роком), захворювання органів травлення 61 учень (5%).

Знижені відсотки захворювання учнів у порівнянні з попереднім роком лише захворювання опорно-рухового апарату: порушення постави на 0,9% та захворювання органів дихання: хронічні тонзиліти на 1,08%.

Враховувати результати обстежень, було схвалено продовжити роботу в напрямку профілактично-роз’яснювальної роботи з учнями щодо формування навичок здорового способу життя, сприяти залученню до проведення профілактичних заходів спеціалістів відповідних служб

Організація харчування дітей школи протягом року відповідала законам України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дитяче харчування», Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» (зі змінами), Державними санітарними правилами і нормами влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПін 5.5.2.008-01, затвердженими Постановою Головного державного санітарного лікаря України 14.08.2001 № 63, спільним наказам Міністерства охорони здоров’я України і Міністерства освіти і науки України віл 01.06.2005 № 242/329 «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 15.06.2005. за № 661/10941, рішенням Дніпропетровської міської ради VІІ скликання від 07.09.2016 за № 51/13 «Про посилення контролю за організацією харчування дітей і визначення переліку продуктів, напоїв, харчових добавок у складі продуктів, що заборонені для реалізації та використання у комунальних загальноосвітні, дошкільних навчальних закладах міста», іншим нормативно-правовим актам, що регулюють організацію харчування дітей у навчальних закладах.

В школі навчається 1202 учня. Для 441 учня 1-4 класів та 170 дітей пільгових категорій, що становить 51% від загальної кількості  учнів школи, організоване гаряче харчування за рахунок коштів з місцевого бюджету. Вартість сніданків для учнів 1-4 класів становить 11грн.99 коп., для учнів пільгових категорій 14грн 38 коп., вартість обідів за рахунок бюджетних коштів для вихованців групи продовженого дня, що знаходяться в скрутному матеріальному становищі становить 11грн.99 коп. – 100%  та  5.99 – 50% від вартості. Витрати на  харчування дітей з місцевого бюджету збільшуються з кожним роком. На початку навчального  року для забезпечення потреби згідно з натуральними нормами 412 батьків учнів 1-4 класів виявили бажання харчуватися з доплатою 4.5 гривень. Середня вартість сніданків решти дітей 5-11 класів за кошти батьків – 10 гривень. 

Сьогодні питання організації харчування дітей у навчальному закладі залишається одним із найбільш актуальних та заслуговує на особливу увагу ще й тому, що сучасне навчання у школі потребує високого розумового та фізичного навантаження й супроводжується значними енерговитратами. Діти, відвідуючи основі заняття, гуртки, секції, факультативи, нерідко проводять у школі по 6-7 годин. Усе це обумовлює підвищену потребу школярів у здоровому, збалансованому харчуванні.

Щотижня в школі проводяться виробничі наради. На яких вирішуються питання щодо забезпечення якісним харчуванням школярів. Організоване чергування вчителів в обідній залі під час перерв. Якість організації харчування вчителі фіксують  у журналі чергового вчителя,  на нараді розглядаються підняті питання та знаходяться шляхи їх усунення. На виконання наказу управління освіти та науки Дніпропетровської міської ради № 381 від 14.09.2015 «Про посилення контролю та проведення перевірки щодо організації харчування учнів загальноосвітніх навчальних закладів міста» та з метою посилення контролю за організацією харчування, недопущення порушень вимог чинного законодавства та охорони здоров’я дітей в школі створена комісія із залученням представників органів охорони здоров’я, громадськості, адміністрації закладу. Члени комісії не рідше 1 разу на місяць здійснюють перевірку організації харчування учнів, виконання натуральних норм харчування, дотримання санітарно-гігієнічних вимог щодо якісної організації харчування дітей та недопущення випадків харчових отруєнь у школі, а саме:

- організацію повноцінного, безпечного і якісного харчування дітей (замовлення і прийняття до закладу безпечних та якісних продуктів харчування, продовольчої сировини у необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технології виготовлення страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку, виконання норм харчування);

- забезпечення наявності супровідних документів на харчові продукти та продовольчу сировину, що гарантують безпечність та якість харчових продуктів (накладних, сертифікатів відповідності, висновків санітарно-епідеміологічної експертизи, санітарних паспортів водіїв, паспортів на транспорт для перевезення харчових продуктів);

- роботу працівників харчоблоків при наявності документів про спеціальну освіту та санітарних книжок;

- дотримання умов та термінів зберігання харчових продуктів, продовольчої сировини, готових страв та технології їх виготовлення;

- здійснення заходів по забезпеченню якісною питною водою навчального закладу.

Адміністрацією закладу удосконалюється організація харчування учнів школи. Проводиться  роз’яснювальна робота та реалізуються  заходи  соціального захисту учнів пільгових категорій із забезпечення безкоштовним харчуванням у школі за рахунок бюджетних коштів у розмірі 100% від вартості харчування.

 

Безкоштовно харчуються:

Кількість учнів

Учні з малозабезпечених сімей, що отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім'ям»

17

Учні 1-4 класів

441

Вихованців груп продовженого дня (у відсотках чисельності групи за списком: 10-у повному обсязі; 15 - на половину вартості)

12/18

Гарячим харчуванням дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються у спеціальних та інклюзивних классах;

2

 Діти-інваліди

10

Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування

5

 Учні 1-11 класів, батьки яких є учасниками антитерористичної операції

32

 Учні з багатодітних сімей

83

Стан охоплення учнів школи харчуванням

Охоплені всіма видами харчування

1108 (92% учнів)

Охоплені гарячим харчуванням

897 (74%)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В школі вживаються заходи для дотримання норм харчування, проводиться робота щодо збільшення охоплення школярів харчуванням. Під постійним контролем: дотримання графіку чергування вчителів в шкільній їдальні під час перерв; дотримання двотижневого меню з урахуванням норм, передбачених Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах»; організація харчування в школі: приймання сировини за якістю та безпекою, дотримання строків і умов зберігання та реалізації продуктів, постачання продуктів харчування безпосередньо від товаровиробників за наявності сертифікатів відповідності, посвідчень про якість і ветеринарних супровідних документів.

 

Організація безкоштовного гарячого харчування пільгових категорій

Навчальний рік

Середня кількість учнів

Охоплення учнів всіма видами харчування

Охоплення учнів гарячим  харчуванням

Кількість

%

%

%

2014-2015

1052

1001

95

956

91

2015-2016

1150

1104

96

1004

87

2016-2017

1207

1108

92

897

74

Усього

3409

3213

94

2857

84

 

Організація безкоштовного гарячого харчування пільгових категорій

Пільгова категорія

2014 -2015 р.

Забезпечення гарячим харчуванням

2015-2016 р.

Забезпечення гарячим харчуванням

2016-2017 р.

Забезпечення гарячим харчуванням

Діти-сироти, діти, батьки яких позбавле-ні батьківських прав

6

6

6

6

5

5

Діти – інваліди

15

11

16

11

15

10

Діти постраждалі внаслідок аварії на ЧАЕС

10

10

9

9

8

8

Діти з особливими освітніми потребами

1

1

1

1

2

2

Діти з багатодітних родин

67

67

78

78

83

83

Діти з малозабез-печених родин

4

4

9

9

10-17

10-17

Діти, батьки яких учасники АТО

9

9

25

25

32

32

 

Як видно видатки з державного бюджету на безкоштовне харчування учнів зростають. Але знизився відсоток охоплення гарячим харчуванням учнів. Це говорить про недостатню роз’яснювальну роботу  класних керівників щодо важливості гарячого харчування та нерозуміння батьків важливості гарячого харчування для своїх дітей.

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності. Протягом 2016 – 2017н.р. у школі систематично проводилась робота з безпеки життєдіяльності та профілактики травматизму з метою просвітницької роботи, профілактики нещасних випадків з учня­ми під час навчально-виховного процесу та в побуті, формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров'я учнів, для запобігання травмува­ння та загибелі дітей у надзвичайних ситуаціях.

Дотримання вимог Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-01, затверджених постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14 серпня 2001 р. № 63 є основною умовою організації навчально-виховного процесу. У серпні місяці, перед початком навчального року робоча комiсiя, призначена наказом директора навчального закладу, визначила готовність спортивних залiв, iгрових та спортивних майданчиків, інших примiщень навчального закладу до нового навчального року i склала акти-дозволи на введення їх в експлуатацiю. До акта-дозволу на введення в експлуатацiю спортзалу i спортивних споруд додано вiдомостi про випробування навчального спортивного обладнання, що розмiщено в них для використання в навчально-виховному процесi.

       На початок 2016-2017 навчального року складено «Комплексний план основних заходів із безпечної життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу на 2016-2017 навчальний рік». Згідно даного плану класними керівниками були складені плани виховної роботи із виділенням напрямку «попередження нещасних випадків»

Протягом навчального року у школі систематично проводилась профілактично-роз’яснювальна робота з метою формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров'я учнів, попередження надзвичайних ситуацій, запобігання травмува­ння та загибелі дітей.

Згідно «Комплексного плану основних заходів із безпечної життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу на 2016-2017 навчальний рік»  на нараді-тренінгу з профілактики самоушкоджень та зменшення суїцидальних ризиків «Формування позитивного образу Я та ціннісного відношення до життя в учнів» пр. №1 від 05.10.16 ознайомлено вчителів з причинами, ознаками і характером суїцидальної поведінки учнів, вчилися виробляти стратегію партнерської взаємодії вчителів, батьків і дітей, формували вміння і навички ведення конструктивного діалогу з учнями. На педагогічній раді «Якісна освіта – запорука успіху України в майбутньому» пр. №10 від 09.09.16 розглядалися питання про результативність застосування нових форм і методів роботи з вихованцями: зустрічі з працівниками ДАІ, МНС, проведення екскурсій, практичних занять та необхідності залучення громадських організацій, інспекцій,  соціальних служб, батьківдля вивчення правил безпечної поведінки учнів, правил дорожнього руху, які значно вплинуть  на свідомість дітей і попередять небажані наслідки. Всі класні керівники з учнями навчального закладу  провели вступні інструктажі (01.09.16, 11.01.2017). На початку навчального року та наприкінці занять, перед осінніми, зимовими та весняними канікулами були проведені первинні інструктажі, згідно відповідних інструкцій, про що свідчать записи на сторінках класних журналів та журналів інструктажів класних керівників. Вчителями предметів підвищеної небезпеки (фізкультура, хімія, фізика, інформатика, біологія, плавання, трудове навчання, Захист Вітчизни, гурток «Будова автомобіля») проводяться первинні інструктажі з безпеки життєдіяльності на початку навчального року та ІІ семестру.

Працюючи над виконанням плану заходів з профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму  на 2016 – 2017н.р., впровадженням шкільного проекту «Моє життя – мій вибір»,в рамках всеукраїнської профілактичної акції «Увага! Діти на дорозі!», з метою попередження травмування дітей в автопригодах у школі пройшли тижні: «Безпеки руху» (19.09.16 – 23.09.16), «Пожежної безпеки» (14.11.16 – 18.11.16), «Сприяння здорового способу життя і безпеки життєдіяльності» (13.02.17 – 24.02.17),  Четвертий глобальний тиждень безпеки дорожнього руху (10.05.17 – 16.05.17).

На виконання Законів України "Про пожежну безпеку”, "Про охорону праці”, Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти», Положення про навчання з питань охорони праці, листів Міністерства освіти і науки України від 20.12.2016 №1/9-656 «Щодо безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу під час зимових канікул», від 05.12.2016 №1/9-638 «Щодо організації роботи з охорони праці в навчальних закладах», наказу управління освіти департаменту гуманітарної політики від 21.12.2016 №281 «Про заходи щодо запобігання травмування та загибелі неповнолітніх під час зимових канікул», наказу відділу освіти Амур-Нижньодніпровської районної у місті Дніпропетровську ради від 22.11.2016 №209 «Про  заходи безпеки під час зимових канікул, Новорічних і різдвяних свят та організацію роботи щодо попередження надзвичайних ситуацій в закладах освіти району в зимовий період», з метою посилення контролю за збереженням життя і здоров’я учнів, вихованців та працівників, відвернення трагічних подій з дітьми, попередження надзвичайних ситуацій під час зимових канікул, Новорічних та Різдвяних свят в навчальному заході було здійснено також ряд заходів: проведено цільові інструктажі з учнями 1 – 11 класів щодо правил безпеки біля Новорічної ялинки, у громадських місцях, заборони користування вибуховими речовинами та ін.

Відповідно до Правил безпеки під час проведення занять з фізичної культури і спорту в загальноосвітніх навчальних закладах, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України № 521 від 01.06.2010 р., з метою поліпшення здоров'я учнівської молоді та профілактики травматизму під час проведення занять із фізичної культури і спорту вчителі фізкультури намагаються забезпечити неухильне виконання Правил безпеки під час проведення занять з фізичної культури і спорту в навчальному закладі на уроках, у гуртках, спортивних секціях, під час проведення спортивно-масових заходів: не допускають до навантажень на уроках фізичної культури учнів, які не пройшли обов'язкового медичного огляду, забезпечують присутність усіх учнів на уроках незалежно від рівня фізичного розвитку і групи для занять фізичною культурою, а також тимчасово звільнених від них,не допускають до фізичних навантажень учнів без спортивного одягу і спортивного взуття, знайомлять перед початком кожного уроку вихованців з правилами поведінки в спортивній залі або на майданчику, дотримуються санітарно-гігієнічних правил і норм під час проведення навчальних занять, дотримуються необхідних інтервалів часу в процесі виконання учнями вправ поточним способом (один за одним), перед кожним заняттям перевіряють спортивні снаряди, спортивне обладнання та інвентар на справність і надійність закріплення.

Хочеться відзначити, що на протязі 2016 – 2017 навчального року не було зафіксовано травмування учнів школи в навчально-виховному процесі, в побуті – 1 учениця (ДТП – Іванова Вікторія, учениця 8-В класу).

Переходячи до питань навчально-виховного процесу хочеться розпочати з найменьших наших вихованців.

Перехід дитини з дитсадка до школи є важливим етапом її життя, який пов'язаний не лише зі зміною середовища її розвитку, а й із відповідними процесами самоусвідомлення. Тому є важливим дотримуватися принципу наступності дошкільної та початкової освіти. На виконання рішення Амур-Нижньодніпровської  районної у місті ради від 25.02.2016 №11/4-УИ  2016 року в школі втілюється в дію шкільний проект «Шестирічна дитина у школі».

Виконуючи завдання проекту, педагогічний колектив виявляє особливості психолого-педагогічного статусу кожного школяра з метою своєчасної профілактики і ефективного рішення проблем, що виникають у дитини в процесі навчання, спілкуванні і психічному стані. В школі створена система психолого-педагогічної підтримки усіх першокласників в період їх первинної шкільної адаптації, що дозволяє їм не тільки пристосуватися до шкільних вимог, але і всесторонньо розвиватися і удосконалюватися в різних сферах життєдіяльності. Детально продумані спеціальні педагогічні і соціально-психологічні  умови,  дозволяють здійснювати коректувальну роботу з дітьми, які зазнають труднощів у навчанні. Для організації якісного навчання шестирічної дитини в школі створена сучасна матеріально – технічна база. Оптимально продуманий режим роботи відповідно до вимог Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально - виховного процесу.

 В школі протягом року забезпечувалася наступність  між дошкільною та початковою освітою через тісну співпрацю з дошкільним навчальним закладом №348. На початку вересня було складено  методистом дитячого садочку та заступником директора з НВР  спільний план роботи на навчальний рік. Вчителі школи, які будуть набирати 1-й клас в наступному році відвідували відкриті заходи в ДНЗ, в яких брали участь їхні майбутні вихованці.  Вихователі, що випустили групи в минулому році, відвідували  своїх вихованців в школі на відкритих уроках, заходах, змаганнях та давали цінні поради задля підвищення якості роботи вчителів.

В кінці жовтня було проведено методичну нараду за участю вихователів та вчителів початкових класів. Вчителі ознайомилися з базовою програмою «Я у світі», вихователі – з вимогами програми першокласників. Психологами школи та дошкільного закладу, класоводами та вихователями ведеться копітка робота для забезпечення безболісної адаптації першокласників до школи.

Практичний психолог, проводячи тестування дітей та анкетування батьків, сприяв вивченню особливостей розвитку шестирічок, успішній адаптації їх до умов навчання у школі І ступеня.

З лютого 2017 року на базі навчального закладу діяла «Школа майбутнього першокласника». Вчителями майбутніх першокласників проводилися підготовчі заняття. План та конспекти занять, були складені відповідно до чинної програми дошкільної освіти «Я у Світі» та методичних рекомендацій із базових навчальних предметів МОН України, розроблених у лабораторії початкової освіти Інституту педагогіки АПН України, та нового Державного стандарту.

Заняття сприяли  формуванню в дитини 5-річного віку цілісного уявлення про природу, предметне довкілля, суспільство, людей, культуру, тобто забезпечення реального опанування дітьми законів повноцінного життя, прищеплення їм елементарної життєвої мудрості.

Підготовчі заняття для дітей, які планують навчатися за проектом  «Інтелект України»проводилися згідно програми курсу «Розвиток мовлення, пізнавальних процесів дошкільників з елементами навчання грамоти та використанням математичного матеріалу» для проектних груп дітей дошкільного віку.

Мета цих занять - зацікавити учнів ходити до школи, познайомити з особливостями школи, зробити безболісним перехід учнів з дитячого садочка до школи.

Навчально-виховна робота. Робота педагогічного колективу була направлена на забезпечення удосконалення допрофільного, профільного та поглибленого навчання, надання  професійної освіти учням ІІІ-го ступеню.

Аналіз педагогічного складу вчителів, матеріально-технічної бази, готовності педпрацівників стати носіями освітніх і суспільних змін скоординували роботу школи на формування надпредметних знань, умінь і навичок на основі розуміння основних законів природи за рахунок варіативних годин в 1-4 класах викладається «Екологія», «Основи споживчих знань»; в 5-9 класах забезпечується допрофільна підготовка з поглибленого вивчення математики, економіки, екології, впроваджуються спецкурси «Уроки для сталого розвитку», «Основи податкових знань», «Основи теплопостачання та теплозбереження»; в 10-11класах – природничо-математичного напрямку (математичного та екологічного профілів) викладається спецкурс «Фінансова грамотність». Вибір саме цих спецкурсів обумовлений еколого-економічним напрямом спеціалізації  школи.

1-А клас, Ващенко С.П., в 2-А клас, Нецька Л.В., в 3-А клас, Бондаревська І.М., в 4-А клас, Шило Н.П., 5-А клас, кл.кер. Довгай А.А. працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України». У проекті враховано природні здатності молодшого школяра, вразливість його психіки, допитливість у пізнанні самого себе, схильність до імітації  зразків поведінки дорослих, що зумовлює вплив програмового змісту не лише на інтелектуальний, а й на соціальний і особистісний розвиток учня.

Розуміючи основні завдання системи роботи за проектом, вчителі забезпечують впровадження ранньої діагностики обдарованості. З цією метою проводилися підготовчі заняття за програмою «Інтелект України».

Радує те, що в проекті детально продумано методичний супровід учителів. Організовано спеціальну підготовку педагогічних кадрів для роботи з обдарованими дітьми. Перед початком роботи в проекті вчителі пройшли курси, на яких детально знайомляться з методами та формами роботи в проекті. Прослуховують лекції про фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. За допомогою психолога проекту знайомляться з психологічними особливостями навчання академічно обдарованих дітей. З методистами проекту детально опрацьовують навчальні вправи, методику викладання уроків проекту. Разом з хореографом розучують вправи для музичних фізкультхвилинок. Це забезпечує науково-методичну готовність, соціально-правову обізнаність вчителів які працюють у проекті.

Всі вчителі, що працюють в проектних класах ретельно дотримуються чистоти проекту. Так, моніторинг знань учнів, що навчаються за проектом показав високу результативність: малу кількість учнів, що виконали контрольну роботу на середньому та відсутність дітей, що навчаються на низькому рівні.

Батьки задоволені навчанням своїх дітей в проектному класі. Але найважливішими показниками ефективності роботи з обдарованими дітьми є задоволеність учнів своєю діяльністю; підвищення рівня індивідуальних досягнень дітей в освітніх галузях, до яких у них є здібності; адаптація учнів до соціуму сьогодні й у майбутньому; підвищення рівня оволодіння дітьми загальнопредметними й спеціальними компетенціями та збільшення числа таких учнів.

В повній мірі забезпечено навчання за інклюзивною формою двох учнів з особливими освітніми потребами. Психолого-педагогічне супроводження дітей з особливими освітніми потребами забезпечували асистенти вчителя (Варяніченко О.В., Данильченко І.В.), які пройшли для цього відповідні курси в ДОІППО, практичний психолог, логопед, соціальний педагог, інструктор з фізичної культури, додатково були виділені години для занять з дефектологом. Всі спеціалісти працювали відповідно до розроблених планів та програм, результати роботи розглядались на шкільних консиліумах, враховувались недоліки та корегувалися плани.

Оцінювання навчальних досягнень дітей з особливими освітніми потребами здійснювалося згідно з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів та  обсягом матеріалу, визначеним індивідуальною навчальною програмою.

Підсумок рівня професійної майстерності педагогічного колективу, який характеризується пошуком нових форм і методів навчання, є якість освіти учнів.

На кінець навчального року у школі навчалося 1202 учнів.

На високому рівні н.р. закінчили 59 учнів, на достатньому - 501, на початковому – 75.

Високий показник якості знань учнів дає початкова школа, 38 учнів встигають на високому рівні, 265 - на достатньому рівні, якість знань складає 72%.  

Найвищий відсоток якості знань у класах, які працюють за проектом «Інтелект України»: 2-а - 87% (вч. Нецька Л.В.) 3-а клас - 75% (вч. Бондаревська І.М.), 4-а клас - 78% (вч. Шило Н.П.).

Якість навчальних досягнень учнів 5-9 класів складає 33%. 10 учнів встигають на високому рівні, 159 – на достатньому, 60 – на початковому. Ці 60 учнів потребують особливої уваги до себе з боку батьків, вчителів та адміністрації.  

 

 

Якість навчальних досягнень учнів 10-11 класів складає 30%, успішність – 83%. 3 учні встигають на високому рівні, 23 – на достатньому, 15 – на початковому.  

Батьки 24 учнів 5-11–х класів подали заяви на коригування семестрових оцінок, з них 22 учні підвищили свої семестрові оцінки.

На виконання нормативних документів та з метою організованого закінчення навчального року проведено державну підсумкову атестації учнів 4-х, 9-х, 11-х класів.

Учні 4-х класів здавали ДПА з української мови, читання, математики, показали високі результати, так як підготовка до цього велась в системі протягом всього навчального року.

77 учнів 9-х класів склали ДПА з трьох предметів: українська мова, математика (інтегрована робота з алгебри та геометрії), і предмета за вибором навчального закладу: 9а клас – історія України; 9б клас – хімія; 9в клас – географія.   

Порівняльний аналіз успішності і якості навчальних досягнень учнів

 

 

28 випускників 11-ого класу складали державну підсумкову атестацію у пунктах проведення ЗНО з з трьох предметів: української мови, математики або історії України, предмету за вибором учня (англійська мова, біологія фізика, географія). 

 

 

Порівняльний аналіз якості знань учнів з предметів показав невідповідність між річною якістю знань і результами ЗНО. 

Занепокоєння визивають результати ЗНО: з української мови 2 учні,  з математики -1 учень отримали бал ЗНО початкового рівня; великий розрив між показниками річного оцінювання і ЗНО: з української мови (25%), англійської мови (34%),  історії України (21%), географії (50%).

За рахунок годин варіативної частини навчального плану організовано роботу факультативів та гуртків різноманітного спрямуванняВідповідно до Типових навчальних планів Міністерства освіти і науки, враховуючи бажання учнів та профілізацію навчального закладу години гурткової  роботи розподілено згідно графіка роботи таким чином:

 

№ № з/п

Напрям роботи гуртка

Назва гуртка

Клас

Кількість годин

1.     

Військово-патріотичний

«Влучний стрілець»

11

2

2.     

«Юний стрілець»

10

2

3.     

«Юний командир»

9

1

4.     

«Захисник Батьківщини»

10-11

2

5.     

Медико-санітарна підготовка «Надія»

10-11

2

6.     

Виробничо-технічний

Будова автомобіля

10

2

7.     

Практичне керування автомобілем

10-11

6

8.     

Правила дорожнього руху

10-11

6

9.     

Художньо-технічний

Юнідизайнери (з 17.10)

8,10

1

10. 

Навчально-пізнавальний

Пізнаємо світ разом

1

2

11. 

Вчимося правильно розмовляти

1,4

2,5

12. 

Дослідницько-експериментальний

Юні екологи

11

2

13. 

Спортивно-розвивальний

Хореографія. Спортивні танці

3-4,

в,г,д

5,5

14. 

Інформаційно-технічний

Основи комп’ютерної графіки

5-11

6

15. 

Науково-технічний (гуманітарний)

Орфографічно-пунктуаційний прак-тикум з української мови

10

1,5

16. 

Юні філологи

10 -Б

1,5

17. 

Спілкуємосяанглійською

9

2

18. 

Вивчаємо німецьку

6-9

4

19. 

Синтаксис та пунктуація сучасної української мови

11

2

20. 

Культура спілкування

5-6

1

 

У 2016-17 навчальному році в навчальному закладі налагоджено діяльність факультативів та гуртків, які допомагають педагогам у роботі з обдарованими дітьми: «Вчимося ілюструвати твори» (Бур’ян І.Г.),  «Охорона тварин» та «Екологія» (Легостаєва Т.В.), «Олімпіоніки» (Михайлова В.Д.), «Культура спілкування» (Горяна Л.С.), «Хореографія. Спортивні танці» (Гукова Л.В.), «У світі інформатики» (Полішко О.М.), «Ми нащадки України» (Фурсова А.М.), «Асоціація аматорів танцювального мистецтва» (Матвєєва К.В. та Кустова Д.М.).

Для забезпечення якісної підготовки до ЗНО з української мови та літератури, іноземної мови, підвищення рівня володіння ІКТ в цьому навчальному році виділено 36 муніципальних годин міської програми для занять гуртковою роботою (інформаційно-технічний, науково-технічний напрям діяльності), із яких через недостатнє кадрове забезпечення використано лише 18, та 1 годину на організацію гуртка «Шахи».

«Основи комп’ютерної графіки» (Зінченко В.В.)

«Спілкуємось англійською» (Фурсова А.М.)

«Культура спілкування» (Горяна Л.С.)

«Юні філологи» (Стріжак Л.М.)

«Орфографія сучасної української мови» (Біліченко С.П.)

«Орфографічно-пунктуаційний практикум з української мови» (Скиба Л.П.)

Враховуючи запити батьків і учнів 10 – 11 класів та потреби суспільства на базі навчального закладу працюють гуртки «Будова автомобіля» (керівник Кравчук М.А.), «Правила дорожнього руху» (керівники гуртків Швець С.М., Швець О.С., Подліпчук Р.О.), «Практичне керування автомобілем» (керівник гуртка Швець С.М.) по підготовці кваліфікованих робітників за професією «Водій автотранспортних засобів» зі спеціалізацією – водіння автотранспортних  засобів категорії В.

Однією з першочергових проблем нашого життя, коли час ставить високі вимоги до біологічних і соціальних можливостей людини, є проблема здоров’я нації. Надзвичайну роль у її розв’язанні відіграє фізичне виховання і спорт. Всебічний розвиток рухових здібностей людей, професійно-прикладна і фізична підготовка стає необхідною умовою ефективності у трудовій діяльності.  Саме тому, актуальною є спрямованість фізкультурно-оздоровчої роботи навчального закладу на формування навичок ведення здорового способу життя шляхом залучення учнів школи у спортивно-масові заходи різних рівнів, єдині рухові перерви, до занять в спортивних секціях та гуртках, районних та міських командних заходів та змагань.

Серед досягнень наших учнів у 2016 – 2017н.р. можна виділити перемоги:

-        у міському та  в обласному турі змагань Всеукраїнського спортивно-масового заходу для дітей та юнацтва «Олімпійське лелеченя» (Михайлов С.В.);

-        учнів 2003р., 2004р.,2005р., 2006р. у районному турі, учнів 2005р. у міському турі, учні 2003р. – у міських та обласних півфінальних ігор Всеукраїнських  змагань з футболу на призи клубу «Шкіряний м’яч» сезону 2016 – 2017 років (Михайлов С.В. та Кутовий І.В.);

-       у міському легкоатлетичному пробігу «Миля миру.(Головко Олександр – І місце)(Михайлова В.Д.)

-       у міському туру у Всеукраїнських дитячих спортивних іграх «Старти надій» (Михайлов С.В.)

Дванадцять років поспіль учні нашої школи утримують І місце за підсумками проведення  спортивних змагань щорічної Олімпіади «Сузір’я спорту».

Гурток (секція, клуб, творче об’єднання) – основна традиційна форма реалізації змісту позашкільної освіти і виховання учнів як у процесі вивчення окремого навчального предмета чи їх сукупності,  так і різноманітних інтегрованих курсів у межах навчальних програм, затверджених МОНмолодьспорту України чи адаптованих навчальних програм. За своєю сутністю гурток – це специфічна спільність дітей та учнівської молоді, яка ґрунтується насамперед на добровільності, спільності інтересів, спрямованості на певний вид навчальної та практичної діяльності; середовище, де забезпечуються умови інтелектуального, духовного і фізичного розвитку дітей, реалізація їхнього творчого потенціалу в галузі позашкільної освіти і виховання та створюються комфортні умови соціальної адаптації до умов реального життя.

У сучасному житті необхідний творчий пошук нових підходів, концептуальних шляхів і змістовних форм у роботі з дітьми та їхніми батьками. Зважаючи на те, постає завдання - допомогти підліткам усвідомити і насправді пропустити крізь серце любов до Батьківщини, стійкий інтерес до минулого, сьогодення і майбутнього рідного краю; гордість за вітчизняні досягнення в науці, техніці, культурі; прагнення готуватись до захисту своєї Батьківщини. Два роки поспіль в навчальному закладі працюють гуртки військово-патріотичного спрямування: «Влучний стрілець», «Юний стрілець», «Юний командир» (керівник гуртка Кравчук М.А.), «Захисник Батьківщини» (керівник гуртка Михайлов С.В.), медико-санітарна підготовка «Надія» (керівник гуртка Лоянова З.М.). Вихованці гуртків протягом року брали участь у шкільних і районних змаганнях з військово-прикладних видів спорту і підтверджували результативність діяльності вихованців у районних змаганнях  з воєнно – прикладного мистецтва серед загальноосвітніх шкіл району.

З метою популяризації видів спорту, залучення дітей шкільного віку до регулярних занять спортом у позаурочний час працювали гуртки та секції.   Із 188 учнів, які відвідують навчально-тренувальні заняття з видів спорту, 34 – вихованці інших навчальних закладів та мешканці мікрорайону, серед яких 2 – з особливими потребами (відвідують індивідуальні навчально-тренувальні заняття з плавання).

Навчальний заклад співпрацює із :

 з/п

Назва спортивної школи, громадської організації

Вид спорту, який культивується

К-сть вихованців

1.       

   КПНЗ «СДЮСШОР №6» ДМР

фехтування

12

2.       

КПНЗ  «Дитячо-юнацька спортивна школа №8» Дніпропетровської міської ради

веслування на байдарках і каное

16

3.       

КПНЗ «Міська дитячо-юнацька спортивна школа з ігрових видів спорту» ДМР

футбол

46

4.       

КПНЗ «Міська дитячо-юнацька спортивна школа з опорних видів спорту Дніпропетровської міської ради

гімнастика спортивна

24

5.       

КПНЗ «Міська комплексна дитячо-юнацька спортивна школа» ДМР

плавання

26

6.       

Громадська організація «Дніпропетровськ» навчально-тренувальні заняття з черлідингу

черлідинг

30

7.       

Громадська організація «Дніпропетровська обласна федерація кіокушінкан карате-до Ренмей»

карате

24


Спортивне забезпечення навчального закладу дає можливість проводити фізкультурно-оздоровчі та спортивно-масові заходи не лише для учнів навчального закладу, а і для навчальних закладів району і міста. Спортивна  база школи є опорною для проведення  змагань різних рівнів з футболу,  стрітболу, волейболу, баскетболу, Всеукраїнської учнівської Олімпіади з фізкультури, Всеукраїнського спортивно-масового заходу для дітей та юнацтва «Олімпійське лелеченя». Увечері спортивна база території навчального закладу – улюблене місце для відпочинку, занять спортом, змагань мешканців нашого мікрорайону.

На виконання Постанови Кабінету Міністрів України від 09.12.2015 «Про затвердження Порядку проведення щорічного оцінювання фізичної підготовленості населення України», враховуючи лист Дніпропетровського обласного відділення (філії) Комітету з фізичного виховання та спорту Міністерства освіти і науки України від 13.04.2017 №141, з метою  визначення та підвищення рівня фізичної підготовленості учнів навчального закладу, створення належних умов для фізичного розвитку, покращення  здоров’я, забезпечення здатності до високопродуктивної праці, захисту суверенітету і територіальної цілісності України, а також сприяння у вихованні патріотизму та громадянської позиції в навчальному закладі було здійснено моніторинг щорічного оцінювання фізичної підготовленості учнів основної медичної групи 5 – 11 класів.

За результатами моніторингу допущено до тестування було 477 учнів 5 – 11 класів основної медичної групи. Із них 238 хлопців та 239 дівчат. Отримали високий рівень фізичної підготовленості 192 учні (40%). Із них 111 хлопців і 81 дівчини. Достатній рівень фізичної підготовленості отримали 209 учнів (44%). Із них 93 хлопці і 116 дівчат. Середній рівень фізичної підготовленості отримали 76 учнів (16%). Із них 34 хлопці і 42 дівчини.

Дані результати були заслухані на предметно-методичному засіданні вчителів спортивно-розвивального профілю. Результативність щорічного оцінювання фізичної підготовленості учнів 5 – 11 класів основної медичної групи буде врахована вчителями фізичної культури під час календарного планування навчально-виховного процесу з фізичної культури на 2017 – 2018 навчальний рік з метою сприяння розвитку фізичної культури, підвищення рівня фізичної підготовленості учнів 5 – 11 класів навчального закладу.

        З метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти для дітей з особливими потребами, дотримання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», вимог Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 № 8, наказу Міністерства освіти і науки України від 06.06.2016 № 624 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах»,  на підставі довідок, завірених лікарсько-консультативною комісією, з урахуванням індивідуальних здібностей учня, статусу, стану здоров’я та заяви одного з батьків (законних представників) в навчальному закладі протягом 2016 – 2017 н.р. було організовано індивідуальне навчання 2 учням (2-А класу та 10-Б класу).

Відповідно до п.3 Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах кожен учень навчався за  індивідуальним навчальним планом, який був розроблений на основі робочого навчального плану  і відображав перелік предметів інваріантної складової навчального плану та кількості годин, що відводились для вивчення   на кожен предмет (наказ МОН України від 19.05.2008 № 432). Обидва учні мали відповідні документи щодо звільнення від занять фізичною культурою і спортом, тому години, відведені на вивчення фізкультури, були перерозподілені між іншими предметами індивідуального навчального плану. Розклад занять погоджено з батьками учнів, вчителями-предметниками.               

          Основними видами контролю за рівнем навчальних досягнень учнів, які навчалися за індивідуальною формою навчання є усне та письмове опитування у вигляді тестів та тематичних контрольних робіт.

Вчителями, які здійснювали індивідуальне навчання за чинними навчальними програмами, були складені індивідуальні програми відповідно до кількості годин індивідуального навчального плану. Навчання проводилися згідно встановленого розкладу.

Підтримка та розвиток учнів, що володіють потенціалом до високих досягнень, є одним із пріоритетних напрямів сучасної світової та української освіти. Це відображено в базових державних нормативних документах, таких як: «Концепції загальної середньої освіти», у якій першим з основних завдань загальноосвітньої школи названий «різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей», Законі України «Про освіту», « ​Національній доктрині розвитку освіти».

Основою роботи з обдарованими дітьми повинно стати реальне знання їхніх потенційних можливостей, прогнозування потреб і моделей розвитку особистості. Саме тому важливим є визначення пріоритетів у цьому аспекті діяльності школи, створення чіткої системи роботи з названою категорією учнів, здійснення пошуку, відбору, творчого розвитку обдарованої, талановитої учнівської молоді в галузі науки, культури, мистецтва, спорту, створення сприятливих умов для реалізації потенціальних можливостей дітей.

Сучасна школа сьогодні апробує і застосовує різні педагогічні виховні технології.

Щороку адміністрація школи, відповідно до основних заходів програми роботи з обдарованими дітьми, здійснює цілий ряд заходів: поновлюється банк обдарованих дітей, ведеться банк діагностичних методик виявлення обдарованих дітей психологом школи, розроблені та кожного року оновлюються індивідуальні програми роботи з кожною обдарованою дитиною.

Освітня система школи має багаторічні традиції, реалізує творчі підходи до роботи з обдарованими та здібними дітьми. Варіативна складова робочого плану школи спрямована на організацію додаткових занять з окремих предметів.

Моніторинг участі учнів нашої школи в міських та обласних предметних олімпіадах за три роки показує, що з кожним навчальним роком кількість переможців збільшується.

За підсумками ІІ (міського) туру Всеукраїнських олімпіад   2 учні посіли І місця, 5 учнів - ІІ, 10 учнів - ІІІ.

2 учениці –Стешенко Марина (10а), Дробот Анна (10а) посіли призові місця у ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнських олімпіад з екології та математики.

 Протягом навчального року з метою максимального всебічного розкриття особистості учнів, розвитку їх творчих та розумових можливостей вчителі-предметники, класоводи залучали школярів до участі у конкурсах різноманітного спрямування.

У міському літературно-мистецькому конкурсі «Собори наших душ» у номінації «Поезія» переможцями стали Нікітіна Анастасія (10а, вч. Касьяненко Н.В.), Олійник Данило (8б, вч. Стріжак Л.М.), Малюков Степан (7а вч. Скиба Л.П.), Кайда Софія (6гвч. Горяна Л.С.), у номінації «Образотворче мистецтво» - Огійко Максим (7в вч. Бур’ян І.Г.).

Олійник Данило, учень 8б класу, здобув перемогу у міському конкурсі «Літературний Всесвіт (вч. Стріжак Л.М.). Учні Стешенко Марина та Шахнік Ольга стали переможцями обласного конкурсу з англійської мови «FLEX» (вч. Іванова С.А.). У міському конкурсі малюнків «Світ без насильства» здобула перемогу учениця 6г класу Гатило Емілія (вч. Бур’ян І.Г.).

І, звичайно, у минулому навчальному році учні школи випробовували себе у Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах.

У міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру» взяло участь 249 учасника.

Міжнародний конкурс «Геліантус» - 43 учасники.

Міжнародний інтерактивний конкурс «Колосок – осінній» - 95 учасників.

Всеукраїнський конкурс з англійської мови «Пазл» -76 учасників.         

Міжнародний конкурс з інформатики «Бобер» - 41 учасник.

Всеукраїнський фізичний конкурс «Левеня» - 52 учні.

Всеукраїнська гра «Соняшник» - 91 учасник.

Всеукраїнський конкурс «Патріот» - 66 учасників.

Всеукраїнський конкурс з історії «Лелека» - 25 учнів.

Команди школи під керівництвом Куліди О.П. - активні учасники міських турнірів юних фінансистів, економістів та географів.

Цікавими та продуктивними були засідання шкільного пошуково-дослідницького товариства «Ерудит» під керівництвом вчителя Савенко І.В.

Однією з ефективних форм роботи в школі є проведення предметних тижнів, які готують вчителі-предметники разом з учнями. Предметні тижні організовуються та проводяться відповідними предметно-методичними комісіями, творчими групами вчителів. З метою самореалізації особистості вчителів та учнів в освітньому просторі школи; сприяння росту професіоналізму вчителів та створення ситуації успіху для учнів; підвищення мотивації навчальної діяльності та можливість продуктивної творчої роботи учасників навчально-виховного процесу, протягом 2016-2017 навчального року і були організовані та проведені предметні методичні тижні: фізкультурно-оздоровчий, історії і права, художньо-естетичного виховання, математики і фізики, STEM освіти військово-спортивне свято до дня Української армії, української мови та літератури , зарубіжної літератури, іноземної мови, довкілля, сприяння здоровому способу життя і БЖД ,дорожнього руху.

Завданням кожного предметного тижня є відкриття для школярів нових його граней, більш глибшего пізнання предмету, інформування учнів про досягнення науки та техніки. Проведення предметного тижня дозволяє внести цікаві заходи та інноваційні технології до навчально-виховного процесу, вдосконалити організаційні якості вчителів та розвивати організаційні здібності учнів, можливість отримувати інформацію про динаміку професійного рівня вчителя. 

Ідеалом виховання виступає різнобічно та гармонійно розвинений національно свідомий, високоосвічений, життєво компетентний громадянин, здатний до саморозвитку та самовдосконалення. Тому виховна робота здійснювалася за такими напрямками: національно-патріотичне виховання, превентивне, фізичне, художньо-естетичне, сімейно-родинне, еколого-натуралістичне виховання та професійна орієнтація.

Важливе місце у роботі школи приділяється участі у таких довгострокових комплексних програмах як «Степова еллада», «Сонячні грона», екологічно-виховна програма «Проліски».  Результати участі в цих програмах дають підстави вважати, що учнівський й вчительський колективи працювали досить плідно протягом цього року, а саме

-  конкурс авторської пісні «На крилах пісень» - тріо «Україночки» посіли перше місце в районному та міському турі;

-  інтелектуальний конкурс для старшокласників «Формула успіху» - друге місце в районному турі;

-  конкурс «Собори наших душ»:  в номінації «Живопис» перше місце в районному турі посіли Гатило Емілія та Огійко Максим; в номінації «Декоративне мистецтво» - перше місце в районному турі Аляб’єва Яна.

-  конкурс «Відкрий для себе Україну», де учні 6 класу посіли ІІ місце в районному турі;

-  конкурс художньої самодіяльності «Зоряне коло - 2017», в якому брали  участь танцювальні колективи «Жемчужина», танцклуб Гукових, троє вокалістів школи, гра на флейті – Лапікова О., майстер слова – Чалий Д. Перше місце в районі зайняли - танцювальни колектив «Жемчужина» та  Чалий Д.; на міському етапі колектив  «Жемчужина» посів ІІ місце;

конкурс  екологічних агітбригад «Екотворчість», в якому команда школи посіла І місце в районі і стали лауреатами на міському рівні;

конкурс «Змагання команд ЮІР», команда школи посіла ІІ місце   в районі;

-  конкурс малюнків «Світ без насильства» - перше місце на міському рівні Гатило Емілія;

-  Всеукраїнський конкурс «Птах року. Повзик» - ІІ місце в обласному турі;

-   конкурс «День зустрічі птахів»  - отримали перші місця на міському рівні в трьох номінаціях: «Найкраща агітаційна робота», «Найщедріша годівничка», «Листівка»;

-  міський конкурс «Вода – це життя», де отримали перші місця: Гасленко В. 6-Б «Крапля води в об’єктиві», Хорошун М. 4 кл. «Пейзаж з водою на тлі», Красношапка А. 6-Б, Гатило Е. 6-Г, Бугир Заріна «Символ води в скульптурі», Олексенко Орина 4кл. «Вірш», Рубан С. , Лисенко М., Гула 4 кл. «Оповідання»)

 Основним напрямком діяльності школи є виховання справжнього громадянина своєї держави, тому в школі впроваджується проект «Я-людина, громадянин, патріот» та працює штаб національно-патріотичного виховання. В рамках цього пройшло безліч виховних заходів: тематичні години, зустрічі з учасниками бойових дій, конкурси, змагання, благодійні акції, волонтерські проекти тощо. Традиційним є проведення тематичних місячників, тижнів, виховних годин, відзначення річниць пам’ятних дат та видатних історичних подій, до участі у яких залучаються учнівський, педагогічний та батьківський колективи.

Протягом навчального року проводились виховні години та єдині уроки до визначних дат:

1)      День міста – учні нашої школи брали участь відразу в трьох масштабних заходах міста: участь в концертно-розважальній програмі «Місто щастя, дитинства і мрій»  на ж/м Ломівський; екскурсія до с. Шевченково на фестиваль «Самар – Дніпро - Фест»; участь у міському «Фітнес – Штурм - марафоні»;

2)      Міжнародний День миру - виховна година «Хай завжди буде мир»;  флешмоб «Мир у нашому серці»; конференція «Ми за мир у всьому світі»;

3)      День партизанської слави: Уроки історії «Про минуле серце пам'ять зберігає»; тематичні  виховні  години  в  1-11  класах; Зустріч зі Стоговою В.В. (заступником голови Ради ветеранів на ж/м Кам’янському) та Заїкою М.Д. (вдовою партизана);

4)      День захисника України: єдиний урок мужності «День захисника України», круглий стіл «Я – захисник України», військово-спортивні змагання «Козацькі розваги», перегляд документального фільму «Моя держава Україна»;

5)      День вшанування жертв Голодомору - виховні години «Наш вічний біль», «Дзвони нашої пам’яті»; перегляд документального фільму «Голодомор: очевидці свідчать»; лекція з історії «Жнива скорботи»;

6)      День Гідності та Свободи: єдиний урок мужності «Тернистий шлях до свободи», конкурс малюнків «Моя Україна», круглий стіл «Україна після майдану»;

7)      Заходи до річниці катастрофи на Чорнобильській АЕС - урок-реквієм «Дзвони Чорнобиля»; години спілкування «Чорна дата України»; «Мужність та біль Чорнобиля», «Білий птах з чорною міткою»; конференції старшокласників.

Під гаслом «1939-1945. Пам’ятаємо! Перемагаємо!» проведено заходи, присвячені Дню пам’яті та примирення, Дню Перемоги над нацизмом в Європі. Для учнів були проведені уроки пам’яті «Мужність і відвага крізь покоління», на яких висвітлили події Другої світової війни та бойовий шлях; мітинг «Пам’ятаймо ті роки…» з покладанням квітів до пам’ятника загиблим воїнам по пров. Славгородському; привітання ветеранів та дітей війни під час акції «Доброго ранку, ветеране!»; учаснисть у фестивалі «Джура-Самар-Фест», який відбувся на території Новобогородицької фортеці; літературно-музична композиція «Пам’ятаємо. Перемагаємо».

Ми активно продовжуємо брати участь у волонтерських акціях  щодо надання допомоги пораненим та учасникам бойових дій в зоні АТО,  були проведені акції: «Напиши листа захиснику України» (було написано близько 300 листів), «Хвиля доброти» (було передано допомогу для солдат в АТО), «Добре діло» - акція-привітання  з Днем захисника  України та Днем української армії для поранених у Дніпровському військовому  шпиталі, «Допоможи пораненому», «Від серця до серця», «Повертайтеся живими» (учні виготовляли фенечки та обереги для солдат), «Хай ангели тебе оберігають» (було виготовлено 120 ангелів-оберегів), «Тепло сердець дітей-амурчан – тобі, захиснику України!» (передано в зону АТО подарунки на новорічні свята).

Екологічне виховання – один  з основних напрямків діяльності школи. У  грудні було організовано конкурс «Екомода», під час якого відбувся показ моделей з побутових відходів, виставка поробок. Учні школи активно беруть участь у Дні довкілля, у проведенні акцій «Наша допомога птахам та тваринам», «Первоцвіт», «Квітуче подвір’я», «Творімо красу разом». В цьому році учні та батьки брали участь у міському конкурсі «Годівничка» (були надані малюнки, фотографії, годівнички). Були створені пошуково-дослідницькі роботи «Юний дослідник», «Збережемо первоцвіти». Також була проведена виставка «Мій домашній улюбленець».

В закладі організовано роботу учнівського самоврядування – учнівська рада лідерів «Ровесник», що дає змогу учням 8-11 класів брати активну участь у житті класів та школи, а також наповнювати корисним змістом їх вільний від навчання час, що сприяє відволіканню їх від скоєння правопорушень.

Саме за ініціативою учнівського активу проводиться більшість шкільних конкурсів, культурно-освітніх заходів:

–  виставки тематичних газет до Дня вчителя, до дня визволення міста, до дня Святого Миколая,    «З Новим роком!»,  «Шкідливим звичкам  скажем - ні!», до 72-ї річниці Перемоги над фашизмом;

– фотовиставки «Мій домашній улюбленець», «Дніпропетровськ – місто моєї мрії», «Дніпропетровськ – європейське місто»;

– творчі виставки «Дарунки осені» ( 5-11кл), «Екологія і дизайн» (5-11кл) «Замість ялинки – різдвяний букет» (5-11кл); «Місто майстрів» (5-11кл), «Моя мама найкраща» (1-6 кл), «Домашній улюбленець» (1-7 кл.);

– конкурси:

конкурс «По країнах та континентах» (грудень,5-6 кл,);

«Шкільний майданс» ( січень, 5-11кл,);

конкурс «Міс Снігова Королева» (грудень, 9-11кл,);

конкурс екологічної моди «Екомода» (листопад, 8-11кл,);

«Вокальне шоу № 1» (лютий, 5-11кл,);

святкове привітання молодших школярів та вихованців дитячого садочку № 348 «Хто, хто Миколая любить?» (грудень, 7кл);

новорічні казки від випускників  11 класів (грудень, 1-11кл);

 «Учень року» (квітень-травень 8-10кл);

Флешмоб до Дня Вишиванки (травень 7-8 кл);

Квест до Дня Європи (травень 7кл.)

Протягом 2016-2017 н.р. згідно з планом виховної роботи школи щодо національно-патріотичного виховання, з метою ознайомлення з історією, культурою України, виховання любові до своєї країни, учні нашої школи побували на екскурсії в м. Києві, на о. Хортиця в м. Запоріжжя, в  м. Львові, в Карпатах;  з метою    ознайомлення  з  історичними,  етнографічними, пам¢ятками  історії  та  культури  рідного  міста,  географії  рідного  краю, учні побували на екскурсії по м. Дніпро, в парку ім. Л.Глоби, в заказнику «Лівобережний».

З метою ознайомлення дітей з підприємствами міста в рамках курсу «Місто мого дитинства», учні були на кондитерській фабриці «АВК», на типографії «Луна Пак», відвідали хлібозавод №10 та майстерню «Веселі карамелі».

З метою залучення учнів до вивчення історії та культури нашого міста, їх знайомства з життям і діяльністю видатних осіб України, сприяння учні відвідали Дніпропетровський національний історичний музей ім. Д. Яворницького, музей АТО та музей «Пам’ять єврейського народу та Голокост в Україні» центру «Менора».

З метою забезпечення розвитку природознавчих знань учнів з астрономії діти побували на екскурсії в Дніпропетровському планетарії, з метою знайомства учнів з виставкою прикладного мистецтва, розвитку пізнавального інтересу, сприяння інтелектуального та естетичного розвитку дітей, учні відвідали «Акварель клуб» та Дніпропетровський акваріум.

З метою культурно-естетичного виховання учнів, залучення їх до театрального мистецтва в Дніпропетровській обласній філармонії учні відвідали концертну програму «Джаз», поетично-музичний концерт до 160-річчя з дня народження І. Франка «Іван Франко – дітям…»; з метою національно-патріотичного виховання учнівської молоді, усвідомлення духовної єдності українців в музично-драматичному театрі ім. Т.Г. Шевченка учні переглянули патріотичний концерт «Ангели тебе охороняють» та «Лісову пісню», в БК «Металург» - концерт з нагоди створення в/ч 3036; в КДК «Кайдацький» - драму «Між небом та землею» в рамках акції «Ні наркотикам!», в кінотеатрі «Правда кіно» - патріотичний фільм «Воїни духу», в молодіжному театрі - виставу «Абетка здоров’я», в театрі ім. М. Горького - «Новорічне свято», в театрі опери та балету та в ПК «Кайдацький» - виставу «Снігова королева», відвідали «Ялинка мера» в Дніпропетровському державному цирку длядітей соціально-незахищених категорій, в Будинку творчості дітей та юнацтва діти переглянули виставу «Білосніжка та 7 гномів», в МПДЮ взяли участь у новорічному заході «Ялинка збирає друзів», в ТРЦ «Караван» в «Мультиплес» та «Правда кіно» переглянули фільми та мультфільми.

Для учнів початкових класів організована виставка екзотичних тварин Дніпровським ЗооЦентром, перегляд вистави з техніки безпеки та правил поведінки театром «Посмішка», учні  переглянули 3-Д фільм «Чудеса створення світу», виставу театру ляльок «Розвага та казка – мудра підказка» та «Українські переспіви», циркову програму «Кристал», організовано відвідування пересувного планетарію,  виставу з безпечного користування комп’ютерною технікою «Інспектор Гаджет» та з метою естетичного виховання виставку метеликів.

Відповідно до річного плану роботи школи була організована робота соціально-психологічної служби, до складу якої входить соціальний педагог, психолог (вакансія з квітня 2017), педагог - організатор та логопед. Фахівці служби забезпечували своєчасне і систематичне вивчення психічного розвитку дітей, підлітків як особистостей, мотивів їх поведінки та діяльності з урахуванням індивідуальних особливостей.

Соціальний педагог у школі спрямовує свою діяльність на:

-     створення умов для ефективної адаптації дітей при вступі до школи, а також при переході до наступних ланок навчання;

-     надання консультації вчителям та батькам з соціально-педагогічних аспектів навчання, виховання і розвитку дітей з врахуванням їх індивідуальних та вікових особливостей;

-     координацію роботи батьківського всеобучу та ради профілактики в школі;

-     формуванні позитивного психологічного клімату в дитячих та педагогічному колективах навчального закладу шляхом підвищення комунікативної компетентності та психологічної культури педагогів і учнів;

-     забезпечення всебічного особистісного розвитку дітей, зміцнення і захисту їхнього психічного здоров’я, шляхом організації і планування навчально-виховного процесу закладу;

-     здійснення соціально-педагогічного патронажу, вивчення умов проживання дітей соціально-незахищених категорій;

-     забезпечення дотримання норм охорони та захисту прав дітей і підлітків, представлення їх інтересів у різних інстанціях (службі у справах дітей, поліції, суді та інших).

У навчальному закладі створені умови для дітей соціально-незахищених категорій. У 2016-2017 навчальному році в закладі навчається 178 дітей соціально незахищених категорій.

Контингент пільгових категорій учнів школи:

Дітей – сиріт -  1

Дітей  позбавлених батьківського піклування  - 5

Дітей – інвалідів -  16

Дітей з багатодітних родин - 91

Дітей з малозабезпечених  родин  - 6

Дітей, які постраждали від аварії на ЧАЕС - 9

Дітей чиї батьки загинули в АТО  - 2

Дітей, чиї батьки воюють в зоні АТО  - 31

Дітей з родин внутрішньо переміщених осіб - 16

Дітей з родин СЖО - 2.

Соціальним педагогом Білою Н.В. складено соціальний паспорт закладу, як результат аналізу соціальних паспортів класів. Класні керівники 1-11-х класів на початку вересня сформували базу даних учнів класу, в якій зазначено категорії дітей, які потребують максимальної уваги, в цю базу протягом року вносилися поточні зміни.

В ході соціальної паспортизації особлива увага приділялась вивченню факторів впливу на соціалізацію учнів, аналізу соціально-культурного середовища, в якому знаходяться діти. Вивчався соціальний статус кожного учня у класних колективах для виявлення учнів так званої «групи ризику». В цьому навчальному році до «групи ризику» увійшло 80 учнів 2-11 класів.

Всі діти пільгових категорій забезпечені підручниками, вчасно проходять медичний огляд, залучаються до гурткової та позакласної діяльності. Безкоштовним харчуванням забезпечені діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, діти з багатодітних та малозабезпечених родин, діти, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС, діти з родин учасників АТО та діти-інваліди.

        Крім того діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування:

-     щомісяця отримують пільгові проїзні квитки для безоплатного проїзду у міському електротранспорті;

-     забезпечені єдиним квитком;

-     забезпечуються шкільною формою та спортивною формою (1 раз на 2 роки);

-     забезпечуються путівками для літнього відпочинку на базах приміських таборів.

Учні пільгових та соціально-незахищених категорій постійно залучалися до участі у позакласних та позашкільних заходах. Так, в жовтні 2016 року 5 учнів, які мають особливі освітні потреби відвідали міський фестиваль «Почути один одного»; в листопаді 2016 року 4 учнів, які мають особливі освітні потреби, були залучені до міського фестивалю творчості «Крізь терени до зірок», двоє з них стали переможцями. Під час новорічних свят діти пільгових категорій активно залучалися до святкових заходів: 25 дітей з багатодітних та малозабезпечених родин, з родин, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС відвідали святкову «Ялинку мера»; 2 дітей, батьки яких загинули під час бойових дій в АТО, відвідали обласні новорічні вистави; 10 дітей з родин учасників АТО, 5 дітей позбавлених батьківського піклування й 2 дітей з родин СЖО відвідали районну новорічну виставу; 145 дітей пільгових категорій отримали новорічні подарунки від районного виконкому. Протягом року діти пільгових категорій активно брали участь в шкільних конкурсах й безкоштовно долучалися до переглядів вистав театрів, які демонструвалися на базі школи. В жовтні 2016 року дитина-сирота  відпочивала в санаторії, а в травні 2017 1 дитина позбавлена батьківського піклування оздоровилася в ДОТ «Молода гвардія» за бюджетні кошти.

В школі систематично проводиться робота з профілактики правопорушень та злочинності серед підлітків.

На початку навчального року було складено план заходів на реалізацію виконання комплексної програми з профілактики злочинності у м. Дніпрі. Метою цих заходів є підвищення правових знань серед підлітків та профілактика правопорушень та злочинності. З метою налагодження ефіктивної співпраці в проведенні профілактики правопорушень навчальним закладом укладено угоду про співпрацю з сектором молодіжної превенції та складено план спільних заходів з УССД та ЦСССДМ Амур-Нижньодніпровського району.

Цей план вміщує в собі цілий ряд різноманітних заходів: взяття на облік учнів, схильних до правопорушень та постановка на облік учнів з функціонально-неспроможних сімей, виявлення сімей, в яких має місце негативне поводження батьків, насильницькі дії по відношенню до дітей, корекційно-відновлювальна робота з учнями та батьками, зустрічі з працівниками правоохоронних органів, організація роботи наркопосту. Класними керівниками та соціальним педагогом було обстежено матеріально-побутові умови проживання учнів, які потребують посиленої педагогічної уваги, складено відповідні акти та характеристики на сім'ї; з батьками дітей систематично проводиться роз'яснювальна робота.

Статистика вчинення протиправних дій учнями нашої школи:

Рік

Кримінальне

правопорушення

Адміністративне правопорушення

Інші протиправні дії (уход з дому)

2014

0

0

0

2015

0

1

0

2016

0

0

1

 

 

У жовтні 2016р. проведено загальношкільний батьківський всеобуч з морального виховання за темою «Життя прекрасне, бережи його від зла» та всеобучі по класах за темами:

1-4 класи Вчимося цінувати життя.

5-8 класи Як зрозуміти почуття інших людей без звинувачень.

9-11 класи  Вміння поступатися й робити моральний вибір – важка, але необхідна якість людини.

        В жовтні 2016 р. проведено нараду-тренінг для класних керівників з профілактики самоушкоджень та зменшення суїцидальних ризиків «Формування позитивного образу Я та ціннісного відношення до життя в учнів». В листопаді 2016 р. проведено розширене засідання Ради профілактики з попередження випадків жорстокості серед учнів «Дитяча жорстокість: «Лови. Рви. Вбивай» - Хто наступний?»

В грудні 2016 р. було проведено батьківський всеобуч з громадянського виховання «Формуємо активну громадянську позицію», на який було запрошено юрист-консульта ЦСССДМ Родигіну І.В. Відбулись класні всеобучі за темами:

1-4 класи Ми – маленькі українці! – вивчаємо та творимо історію рідного краю.

5-8 класи Роби як ми, роби разом з нами, роби краще за нас!  -  навчаємося  колективній співпраці.

9-11 класи Хто окрім нас ?– вчимося бути небайдужими.

Також, в грудні 2016 року на засіданні методичного об’єднання класних керівників 5-11 класів розглядалося питання «Виявлення й особливості роботи з дітьми пільгових та облікових категорій».

          В лютому 2017 р. проведено нараду при директорі «Діти пільгових та соціально-незахищених категорій – особливості навчання та виховання», під час якої наголошувалося про необхідність вчасного виявлення таких дітей й залучення їх до участі у позакласному житті.

В лютому 2017р. проведено батьківські всеобучі «Хто такі хороші батьки»:

1-4 класи «Дитина – це дзеркало батьків: правила наслідування поведінки».

5-8 класи «Помічник чи егоїст – вчимося розуміти та  давати взаємну підтримку».

9-11 класи «Дитина чи дорослий? Вселяємо упевненість у власних силах».

В квітні 2017 проведено батьківський всеобуч з правового виховання, на який було запрошено інспекторів управління патрульної поліції в м.Дніпрі лейтенанти поліції Карманов П.О., Золотова А.М. та керівник реабілітаційного центру міжнародної антинаркотичної асоціації Зиков Є.В. Темами для обговорення стали:

1-4 класи  «Організовуємо навчання та дозвілля дитини – перші правила успіху».

5-8 класи «Обов’язок  вчитися – прищеплюємо радість пізнання».

9-11 класи  «Самостійний та відповідальний  випускник – результат правильного виховання».

В травні 2017р. було проведено нараду при директорі «Правоосвіта школярів: знання, відповідальність, дія» і загальношкільні батьківські збори для батьків майбутніх першокласників.

Протягом навчального року згідно річного плану школи та у відповідності до планів обласного та міського центрів практичної психології і соціальної роботи з учнями проводилась соціальна діагностика:

- у листопаді 2016р. проведено анкетування серед учнів 8-х кл. «Визначення стилю поведінки особистості в конфліктній ситуації» за А. С. Прутченковим, результати якого були доведені до відома батьківської громадськості під час батьківського всеобучу в грудні 2016року;

В жовтні 2016 року для учнів 7-9 класів було проведено профілактичні заняття «Цигарки – міфи та реальність»;

В листопаді 2016 року проводилось опитування «Що ти знаєш про насильство», «Як до тебе відносяться оточуючі»;

- у лютому та квітні 2017 р. з випускниками 9-х, 11-х класів проведено опитування «Куди іти навчатися» та «Моя майбутня професія»;

- у березні 2017 для учнів 9-11х класів проведено опитування з патріотичного виховання та опитування щодо рівня сформованості соціалізації особистості;

-у квітні 2017 року опитування «Моє ставлення до класного керівника» серед учнів 6-10 класів.

- у травні 2017року серед учнів проведено опитування «Де я буду відпочивати влітку».

Протягом навчального року згідно графіку роботи проводилась консультаційна робота з учнями, батьками, класними керівниками, педагогічними працівниками школи:

У вересні 2016р. батькам надавались консультації з питань соціального захисту дітей різних категорій, оформлення безкоштовного харчування для дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з багатодітних родин, малозабезпечених родин, родин, де батьки загинули або воюють в АТО.

У жовтні 2016р. надавалось консультування класним керівникам 5 класів «Адаптація дітей до навчання в середній школі». Консультація для батьків з приводу пропусків занять у школі та відповідальності за невиконання своїх обов’язків щодо виховання дітей.

В листопаді 2016 р проведено профілактичні консультації щодо зменшення ризиків прояву насильства в учнівському середовищі із залученням представників сектору молодіжної превенції.

У грудні 2016 р. надані консультації батькам з питань попередження конфліктів. Консультування щодо підвищення успішності у навчанні для батьків дітей «групи ризику». Спільно з фахівцями ЦСССДМ проведено роботу з родинами , які мають статус «внутрішньо-переміщена особа»

В лютому-березні 2017 р. проводились консультації для батьків учнів старших класів, щодо контролю за навчанням дітей, відвідування ними занять, вирішення питань подальшої профорієнтації.

В квітні 2017 р. батькам надавались консультації з питань соціального захисту дітей різних категорій, профілактики вчинення правопорушень.

Протягом всього навчального року  відбувались консультації для батьків, діти яких періодично пропускають навчальні заняття (діти з групи ризику та діти, які стоять на ВШО).

В травні 2017 року класні керівники та батьки отримали консультації з питань організації літнього оздоровлення та відпочинку учнів (на базі навчального закладу працюватиме в дві зміни пришкільний табір); можливості організувати пільговий відпочинок для дітей соціально-незахищенних категорій, проходження щорічного медичного обстеження учнями на базі дитячих лікарень; учні – щодо запобігання бродяжництва, шахрайства та насильства  над людиною.

В школі систематично проводиться профілактична та корекційно-відновлювальна робота з учнями:

- у вересні 2016 року в школі проходив Всеукраїнський рейд «Урок»; перевірялась організація цільового дозвілля школярів, схильних до правопорушень; перевірка дітей мікрорайону за місцем навчання; проведені зустрічі з представниками АНД РВ КВІ Опацькою Н.О.Рожецьким П.В. з профілактики правопорушень «Відповідальність неповнолітніх за скоєння протиправних дій»;

- у жовтні 2016 р. було проаналізовано зайнятість учнів девіантної поведінки в гуртках, факультативах, спортивних секціях та клубах за інтересами ( ця інформація оновлена на 01.02.2017); - також, у жовтні проведено профілактичні заняття для учнів 7-8-х класів щодо попередження шкідливих звичок «Звичка – друга натура»; проведені зустрічі з представниками АНД РВ КВІ Опацькою Н.О.,Рожецьким П.В. з профілактики правопорушень «Попередження протиправних вчинків в учнівському середовищі»;

- у листопаді - грудні 2016 р. проводились заходи: акція «16 днів без насильства», тиждень «Стоп насильству», тиждень правових знань, тиждень безпеки життєдіяльності (за окремим планом); заходи до дня прав людини (10 грудня), були проведені заходи з попередження зловживання забороненими речовинами та наркозалежності медсестрою школи Бондар О.А. Зроблено аналіз стану правовиховної роботи з учнями за перший семестр, який заслуховувався на адміністративній нараді в січні 2017 року;

- у січні 2017 року проведено тренінгові заняття «Захисти себе від ВІЛ» для учнів 9-11 класів. Організація дозвілля учнів під час зимових канікул з числа соціально-незахищених категорій;

 в квітні проведено тренінгові заняття для дівчат 7-9-х класів «Цигарка – ворог краси та здоров’я»;

профілактичні лекції з учнями 8-9-х класів за участю фахівців за темами: «Відповідальність за вчинення адміністративних та кримінальних правопорушень та профілактика їх скоєння»;

 проведено лекцію для дівчат 6-х класів «Таємниці жіночності» з фахівцями компанії «Проктор енд Гембел»;

в травні 2017 року для учнів, які потребують посиленої педагогічної уваги, було організовано екскурсію до дитячого прийомника-розподільника, де проведено профілактичну лекцію щодо попередження вчинення правопорушень;

 - протягом року відбувалося залучення учнів 9-11 класів до лекцій з профорієнтації, які проводять викладачі вищих та професійних навчальних закладів міста.

  Основним завданням логопеда стало усунення різних порушень усного і писемного мовлення, надання допомоги учням з мовленевими вадами в засвоєнні програми рідної мови та сприяння соціалізації особистості учня-логопата в суспільстві.

Вчитель-логопед Григорьєва Л.П. здійснює корекційну роботу з дітьми які здобувають освіту за інклюзивною формою освіти (4б,  1г).

Логопедичний пункт відвідують учні з різними мовними діагнозами: фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення, нерізко виражений загальним недорозвиненням мовлення, дисграфія і дислексія, дизартрія.

Протягом навчального року проводилась корекційно-розвивальна робота, спрямована на подолання вад мовлення учнів, впроваджувались здоров’язберігаючі технології в роботі з учнями-логопатами, здійснювалась консультативна робота з педагогами та батьками, просвітницька робота (виступи на батьківських зборах про специфіку логопедичної роботи щодо підвищення успішності учнів).

Логопедом школи Григорьєвою Л.П. обстежено 572 учні початкової школи ( 19 класів), виявлено 183 учня з мовленнєвими вадами, зараховано на логопедичний пункт – 26. Фонетико-фонематичні порушення – 12, нерізько виражене загальне недорозвинення мовлення – 5, дисграфія – 8, дислексія – 8,  мистемне недорозвинення мовлення тяжкого ступеня – 1.

В своїй роботі логопед намагається досягти максимальних результатів на кінець навчального року простежується позитивна динаміка рівня мовного розвитку учнів, підвищення якості логопедичної роботи завдяки своєчасному діагностуванню логопедом мовленнєвих вад учнів; створенню комфортних умов для ефективної роботи в логопедичному кабінеті; застосуванню системи різноманітних форм і методів в роботі з учнями-логопатами; систематичному відвідуванню ними корекційних занять; співпраці логопеда з вчителями, батьками.

        Виховання учня в школі та сім'ї — щоденний безперервний процес. Тому педагогічний колектив працює з тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку дитини. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов'язаних із професійним світом, захопленнями своїх дітей, родинними святами.

Класні керівники тісно співпрацюють із сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною.  

Однією з традиційних форм роботи з батьками в школі є батьківській всеобуч. Тематика лекцій підбирається з урахуванням вікових особливостей дітей. У проведенні лекторіїв бере участь адміністрація школи, шкільний психолог, запрошуються працівники всіх служб, центру зайнятості, районного відділу юстиції.

Діяльність педагогічного колективу школи за своїм змістом і результативністю забезпечила реалізацію мети, поставленої на початку навчального року в справі навчання підростаючого покоління, чітко визначених принципів організації методичної роботи, на основі яких здійснювався системно-культурний підхід до вдосконалення особистості вчителя й розвитку його творчого потенціалу

 У 2016-2017 навчальному році методична робота в школі здійснювалася згідно з законодавством, нормативними документами про освіту, «Положенням про методичну роботу з педагогічними кадрами загальноосвітніх шкіл України», «Про інноваційну діяльність», рекомендаціями МОН України, міського науково-методичного центру, а також відповідно до завдань, визначених у Програмі розвитку школи на 2012-2017р.р., наказу по школі «Про організацію методичної роботи в 2015-2016 навчальному році».   

Головним завданням діяльності педагогічного колективу школи стало створення психолого-педагогічних умов формування гармонійно досконалої особистості учня через сутність особистісно-зорієнтованого підходу як інноваційно-педагогічного підходу в роботі з дітьми, через ефективну співпрацю суб’єктів навчально-виховного процесу освітньо-культурного процесу на основі гармонізації стосунків між ними.

Підсумки роботи за 2016-2017 н.р. свідчать: колектив вчителів у процесі своєї діяльності ефективно працює над реалізацією освітніх завдань, які були сконцентровані в завданнях:

-     ІІІ формувального етапу дослідно-експериментальної роботи  всеукраїнського рівня за темою «Формування гармонійно-досконалої особистості учня у сучасному освітньому середовищі загальноосвітнього навчального закладу»;

-     ІІ етапу дослідно-експериментальної роботи обласного рівня  за темою «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес», науковий керівник Висоцька О.Є., доктор  філософських наук, доцент, декан факультету відкритої освіти ДОІППО, за локальною темою «Інтегрування еколого-економічної освіти у навчально-виховний процес»;

-     ІІ етапу обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»;

-     науково-методичної співпраці з Науково-дослідним інститутом Національного університету фізичного виховання і спорту України з теми «Експериментальні дослідження та впровадження в практику надбань передової педагогічної науки, інновацій та технологій, створення науково-методичного середовища з питань вдосконалення змісту шкільної освіти з фізичного виховання та спорту» (Олімійська освіта).

Науково-методичне інформування педагогів під час проведення різноманітних загальношкільних методичних заходів забезпечував  шкільний центр самоосвіти вчителя – інноваційно-методичний комплекс, в якому зібраний та систематизований педагогічний досвід вчителів школи.   

Структурою методичної роботи в школі стали: науково-методична рада, предметні методичні комісії  вчителів, класних керівників, варіативні творчі групи високої педмайстерності, лабораторія актуальних проблем, еколого-економічна, соціально-психологічна служби школи, служба зміцнення здоров’я, екологічна варта, Добрик-всесвіт, пошуково-дослідницьке товариство «Ерудит», Олімпійська освіта.

З метою організації на сучасному рівні роботи з молодими та малодосвідченими вчителями, спрямованої на підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної, загальнокультурної, фахової й методичної підготовки організована робота «Школи становлення вчителя».

       З метою демонстрації цілеспрямованої системи роботи школи еколого-економічного профілю по дослідженню ефективності управління навчальним процесом, якості знань учнів, ефективності роботи вчителів на базі сучасних інформаційно-комп‘ютерних технологій, активізації навчально-виховного процесу, обміну передовим педагогічним досвідом вчителі школи взяли участь у роботі:

-     Міжнародної науково-практичної конференції «Духовно-моральне виховання молодого покоління. Вітчизняний і зарубіжний досвід», заступник директора з навчально-виховної роботи Данюшина Л.М, виступ з теми «Духовне виховання при формуванні гармонійно досконалої особистості»;

-     ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософія, теорія та практика випереджаючої освіти для сталого розвитку», заступник директора з  виховної роботи Біліченко С.П. виступ з теми:  «Філософія та освіта: актуальні проблеми» і  соціальний педагог Біла Н.В., «Гендерна культура як результат гендерного виховання»;

-     ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософія, теорія та практика випереджаючої освіти для сталого розвитку», заступник директора з  виховної роботи Біліченко С.П. виступ з теми:  «Виховна робота у системі випереджаючої освіти для сталого розвитку»;

-     Всеукраїнської науково-практичної конференції «Духовність як ціннісна фундація сучасної освіти», заступник директора з навчально-виховної роботи Данюшина Л.М, виступ з теми «Духовне виховання при формуванні гармонійно досконалої особистості»;

-     Всеукраїнської науково-практичної конференції «Освітні стратегії розвитку духовної та світоглядної культури особистості громадянського суспільства», соціальний педагог Біла Н.В., виступ з теми «Соціальне партнерство сім’ї та школи у вихованні: результати та перспективи»;

-     Всеукраїнської науково-практичної конференції «Педагогіка здоров’я», заступник директора з навчально-виховної роботи Данюшина Л.М, виступ з теми «Про систему роботи школи щодо превентивного виховання учнів»;

-     ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософія, теорія та практика випереджаючої освіти для сталого розвитку», заступник директора з виховної роботи Біліченко С.П,  виступ з теми «Виховна робота у системі випереджаючої освіти для сталого розвитку»;

-     Всеукраїнського науково-практичного семінару «Загальноосвітня школа – джерело знань, загальнолюдських та олімпійських цінностей», виступ вчителя фізичного виховання Михайлової В.Д.

-     обласного вебінару координаторів дослідно-експериментальної роботи за темою «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес», заступник директора з навчально-виховної роботи Данюшина Л.М, виступ з теми «Діагностика та досвід роботи навчального закладу на І етапі дослідно-експериментальної роботи»;

-     обласної науково-практичної конференції «Роль навчальних моніторингів у формуванні всебічно розвиненої особистості навчально-виховного процесу», заступник директора з навчально-виховної роботи Данюшина Л.М, виступ з теми «Моніторинг професійної педагогічної компетентності вчителя»;

З метою презентації інноваційної діяльності школи проведено:

-      обласний семінар-практикум для учасників регіонального освітнього проекту «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес» за темою «Система роботи школи щодо інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес»;

–                        Всеукраїнський семінар-нарада з теми «Використання різних форм організації НВП з фізичного виховання, оздоровчої рухової активності з метою ціннісного ставлення дітей, учнів та молоді до власного здоров’я» 

Протягом року проводилася певна робота щодо поширення досвіду роботи  шляхом:

друку матеріалів у фахових виданнях: 

–     науково-методичний посібник /Випуск 6/ За наук. ред. доктора пед. наук Н.Б.Гонтаровської. – Дніпропетровськ: «Інноваційні технології розвитку особистості», 2016р. (6 вчителів); 

–     збірник наукових праць «Педагогіка здоров’я», м.Чернігів, стаття Данюшиної Л.М. «Превентивне виховання»;

–     збірник наукових і творчих досягнень школярів «Крок у науку» (з міжнародною участю):

стаття Михайлової В.Д. «Школа олімпійської освіти. Інноваційна педагогіка»;

стаття Кравчука М.А., учня 11 класу Клименко Влада «Виховання учнівської молоді в дусі олімпізму на прикладах героїчного патріотизму спортсменів України -  ветеранів 2-ої світової війни, учасників та переможців Олімпійських ігор»;

 стаття Данюшиної Л.М. «Діагностика та досвід роботи навчального закладу щодо інтегрування випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес »;

–     науково-методичний журнал «Сучасний урок-2016», конспекти уроків  2 вчителів-переможців конкурсу (Стріжак Л.М., Саранчук Т.В.);

–     збірники матеріалів науково-практичних конференцій (8).

Педагогічний колектив школи - учасник і переможець конкурсів:

-     обласного конкурсу методичних матеріалів з інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес серед педагогічних працівників «Сталий розвиток – краще майбутнє для всіх»на який 11 вчителів представили розробки інтегрованих уроків, в номінації «Розробка інтегрованого уроку з аспектами освіти для сталого розвитку у початковій школі» вчителі: Смаглюк Н.В. за розробку інтегрованого уроку: «Чиста планета чи великий смітник?» посіла І місце; Саранчук Т.В., за розробку інтегрованого уроку «2 клас. Урок «Природознавства», інтегрований з предметами літературного читання та музичного мистецтва «Не витрачаймо енергію марно - буде майбутнє чудовим і гарним» посіла 2-е місце;

-     всеукраїнського конкурсу «Дотик природи», на який представлено творчі екологічні проекти в номінації «Екологічні проекти міст» з тем: «Оцінка екологічного стану шкільного подвір’я та прилеглої території», «Вивчення санітарно-гігієнічних властивостей кімнатних рослин та їх вплив на екологічний стан житлових приміщень», «Ліхеноіндикація якості повітря»;

-     конкурсу педагогічної майстерності «Сучасний урок» (5 вчителів), ТеребЛ.В., Петлюра Г.В., Мирошник Ю.А., Біла Н.В., Савенко І.В.;

З метою розвитку інформаційно-освітнього простору Дніпропетровщини удосконалення контенту платформи дистанційного навчання науково-педагогічного проекту «Обласна електронна школа «Школа відкрита для всіх» вивчення і розповсюдження кращого педагогічного досвіду створено відкриті освітні  ресурси вчителями:

Лоянова З.М. – 5 клас, основи здоров’я, «Фізична складова здоров’я», 5 лекцій і 5 завдань;

Фурсова А.М. – 7 клас, англійська мова, «Юні олімпіоніки», 7 лекцій з тренажерами, 3 тестових завдання;

Ніколаєва К.С. – 8 клас, історія України, «Національно-визвольна війна під проводом Богдана Хмельницького 1648-1657 роки», 6 лекцій, 7 завдань.

·                        висвітленню на телебаченні:

–     51 канал, «Новини», сюжет «Акція до дня Української армії», «Зроби оберіг власними руками», інтерв’ю соціального педагога Білої Н.В., учнів школи Кунденко П., Геращенко К…;

Таким чином у школі реалізується модель особистісно орієнтованого підходу до зростання професійної майстерності педпрацівників, відбувається конструювання нового досвіду на основі кращих досягнень науки і практики викладання.

       Діяльність педагогічного колективу школи за своїм змістом і результативністю забезпечила реалізацію мети, поставленої на початку навчального року в справі навчання підростаючого покоління,  реалізацію чітко визначених принципів організації методичної роботи, на основі яких здійснювався системно-культурний підхід до вдосконалення особистості вчителя й розвитку його творчого потенціалу і перейшла на більш високий рівень свого розвитку.

Результатом роботи педагогічного колективу школи і окремих вчителів стало нагородження:

–                       грамотою за 2 рейтингове місце серед 100 кращих ЗНЗ України у загальному заліку КОНКУРСУ «Краще оформлення зовнішньої території»;

–                       грамотою за І рейтингове місце серед 100 кращих ЗНЗ України у загальному заліку КОНКУРСУ «Кращий кабінет ЗАВУЧА ЗНЗ» - 2016;

–                       почесна грамота за активну участь у конкурсі на зменшення споживання електроенергії що проводиться в рамках Проекту USAID «Муніципальна енергетична реформа в Україні»;

–       грамотою Департаменту освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації, за ІІ місце в обласному етапі  Всеукраїнської природоохоронної акції «Птах року 2016»;

–       дипломанти конкурсу педагогічної майстерності «Сучасний урок» Саранчук Т.В., Стріжак Л.М.;

–       директор Хмеленко Л.В. нагороджена:

  • почесною грамотою за вагомий особистий внесок у розвиток та популяризацію футболу в Україні»;
  • почесною грамотою федерації футболу Дніпропетровської області, за активний вклад у розвиток футболу в регіоні і з нагоди перемоги команди ССЗШ №142 у всеукраїнському фіналі клубу «Шкіряний м’яч»;
  • подякою Олімпійської академії України "За значний особистий внесок у розвиток олімпійської освіти та виховання молоді на ідеалах олімпізму";
  • грамотою Управління освіти та науки Дніпропетровської міської ради, за високий професіоналізм, стратегічне бачення та відповідальне ставлення щодо формування цінностей та переконань учасників НВП в сучасній школі – Школі майбутнього;
  • грамотою голови Амур-Нижньодніпровської районної у м.Дніпропетровську, за створення сприятливих умов для плідної співпраці педагогічного та учнівського колективів з розвитку наукових та творчих здібностей і за ІІ місце за кількістю переможців у ІІ (міському) етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін серед спеціалізованих навчальних закладів освіти району;
  • почесним дипломом Інституту педагогіки НАПН України, за плідну працю з упровадження освітніх інновацій і творчу участь у проведенні  конкурсу педмайстерності «Сучасний урок» Київ-Дніпро 2016;

-     грамотою КВНЗ ДОІППО нагороджена Данюшина Л.М., за активне впровадження дослідно-експериментальної роботи в НВП та з нагоди 25 річниці незалежності України;

-     дипломом ІІІ ступеня нагороджено Лиходія О.О., переможеця ІІ туру Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт з галузі «Фізичне виховання та спорт»;

-     подякою КПНЗ «МАНУМ» ДОР» нагороджені Лоянова З.М., Петлюра Г.В.,  за підготовку учасника обласного конкурсу науково-дослідницьких та творчих робіт «Україна-Польща - разом» для учнівської молоді в номінації «Екологія та охорона навколишнього середовища»;

-     сертифікат лідера масового футболу УЄФА, Кутовий І.В.;

-     сертифікат учасника:

Другої Всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософія, теорія та практика випереджаючої освіти для сталого розвитку», Біліченко С.П.

Другої Всеукраїнської Наукової конференції «Актуальні проблеми розвитку освіти і науки в умовах глобалізації», Біліченко С.П., Біла Н.В.;

Всеукраїнської наукової конференції «Освітні стратегії розвитку духовної та світоглядної культури особистості громадянського суспільства», Біла Н.В.;

тренінгу, за міжнародною програмою «Молодь на роздоріжжі», Лоянова З.М.;

ІІ Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт з галузі «Фізичне виховання та спорт», Лиходій О.О.

Досягнення учнів, вчителів школи щоквартально висвічувалося в шкільному інформаційно-методичному виданні «Педагогічна поема».

        Швидко мине  літо, вся наша шкільна родина знову почне разом долати сходинки до вершин знань, а педагогічний колектив у співпраці з батьківською громадськістю продовжить будувати нову українську  школу, школу, де виховується ОСОБИСТІСТЬ, ПАТРІОТ, ІННОВАТОР. 

 

 

 

 

Звіт директора КЗО ССЗШ №142 Хмеленко Людмили  Вікторівни  

за 2015-2016 н.р.

            Комунальний заклад освіти «Спеціалізована середня загальноосвітня школа №142 еколого-економічного профілю» Дніпропетровської міської ради в 2015-2016 н.р. діяв відповідно до Конституції України, Закону України «Про освіту», Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки, Концепції розвитку освіти України до 2025 року, Концепції національно-патріотичного виховання, Державних стандартів базової і повної середньої освіти, Указу президента України «Про додаткові заходи щодо  державної підтримки обдарованої молоді», Положення «Про загальноосвітню школу» Міністерства  освіти  України  та власного статуту.

Згідно з Ліцензією управління освіти Дніпропетровської обласної державної адміністрації, рішенням Дніпропетровської регіональної експертної ради від 26.08.1999р. (протокол №41) та наказу управління освіти Дніпропетровської обласної державної адміністрації № 741 від 14.09.1999 р. засвідчено право спеціалізованій загальноосвітній школі №142 еколого-економічного профілю на провадження освітньої діяльності за рівнем повної загальної середньої освіти з еколого-економічним профілем, українською мовою навчання (наказ управління освіти і науки №205 від 18.02.2002р.)

         Наш навчальний заклад – ровесник молодої української держави, прийняв своїх перших вихованців в 1991 р. Проектна потужність – 1190 учнів. Сьогодні в школі навчається 1149 учнів у складі 39 класів.

Матеріальна  база, окрім 45 навчальних кабінетів, включає плавальний  басейн, 2 автокласи, 2 комп’ютерних кабінети,3  майстерні, 2 великих спортивних  зали, зал хореографії, зал для сухого плавання, логопедичний та тренінговий кабінет, 2 спальні  кімнати..

Багато експертів сьогодні дотримуються думки, що незадовільний стан освіти в Україні пов’язаний з недостатнім фінансуванням освіти. Всі ми знаємо, що фінансування середньої освіти в Україні здійснюється за рахунок коштів, які виділяють із державного бюджету відповідно до нормативів нарахування на одного учня.

Життя доводить, що існує дисбаланс між обсягом завдань, які висуває держава перед освітою, та обсягами фінансового забезпечення цих завдань. З одного боку є тенденція до зростання обсягів навчального матеріалу і тривалості освітньої діяльності, а з іншого, має місце скорочення надходжень на освіту з державного бюджету.

Сьогодні коштів, які виділяє держава для надання освітніх послуг на кожну територію, не вистачає на покриття базових статей витрат: зарплату, нарахування на зарплату, енергію та енергоносії. Дефіцит бюджетних коштів, які виділяються щороку на середню загальну освіту в містах України останні три роки становить у різних регіонах від 10 до 20%.

На виконання наказу управління освіти та науки  Дніпропетровської міської ради від 25.08.2015 № 342 «Про  дотримання  чинного законодавства  щодо  отримання, використання    та  обліку  благодійних  (добровільних)  внесків  від  юридичних  та  фізичних  осіб»  відповідно до наказу  відділу  освіти  Амур-Нижньодніпровської  районної  у  місті  ради  від 25.08.2015 р.  №207  «Про  дотримання  чинного законодавства  щодо  отримання, використання    та  обліку  благодійних  (добровільних)  внесків  від  юридичних  та  фізичних  осіб» в навчальному закладі вжито наступних заходів:

усіма  учасниками  навчально-виховного  процесу забезпечено неухильне виконання чинного законодавства    щодо  отримання, використання  та  обліку  благодійних  (добровільних)  внесків  від  юридичних  і  фізичних  осіб;

 всі  благодійні  (добровільні)  внески  від  юридичних  та  фізичних  осіб своєчасно обліковуються через  централізовану  бухгалтерію  відділу  освіти  Амур-Нижньодніпровської  районної  у  місті  Дніпропетровську  ради;

до  відома  громадськості  та  батьків доведено реквізити  розрахункового  рахунку  (банку)        для  зручності  у  разі  бажання  надати  благодійну  допомогу;

працівникам школи заборонено  збір  будь-яких  коштів  (благодійної  допомоги, кошти  на  харчування, фонди  класів, груп  тощо);

інвентаризаційна  комісія    своєчасно  виявляє  та  оприбутковує  товари, роботи  і  послуги, надані  навчальному  закладу  як  благодійна  допомога;

серед  педагогічної  громадськості проводиться  відповідна  роз'яснювальна  робота  щодо  заборони  примусового  стягнення  коштів  з  батьків  у  вигляді  благодійних  внесків;

забезпечено  постійне  інформування  громадськості  про  надходження  та  використання  благодійних  внесків  шляхом  розміщення  відповідних  матеріалів  на  сайті  школи  та  на  інформаційному стенді у вестибюлі школи;

систематично, не  рідше  одного  разу  на  півріччя, та щорічно після закінчення навчального року  проводиться  звітування  про  використання  бюджетних  та  благодійних  коштів  перед  педагогічною та  батьківською  громадськістю;

відділ  освіти  Амур-Нижньодніпровської  районної  у  місті  Дніпропетровську  ради постійно інформується щодо  отримання,  використання  та  обліку благодійних  (добровільних)  внесків  від  юридичних  та  фізичних  осіб;

персональна відповідальність  за дотримання вимог  законодавства  в  частині  законності  збору  благодійних  та  спонсорських  внесків  і  прозорості  їх  використання  лежить на директорові  школи        Хмеленко Л.В.

 Завдяки благодійним батьківським внескам батьківським  комітетом зібрано протягом 2015-2016 н.р. станом на 01.06.16 р.-250402,00  грн., витрачено-242402,69  грн.) з метою вдосконалення навчально-матеріальної бази та забезпечення функціонування закладу проведені наступні роботи.

Здійснено:

частковий ремонт покрівлі ( 50 м.кв.) над  -8298,00грн.;

ревізію та частковий ремонт вентиляційної системи в їдальні, в басейні, ремонт насосів – 2700,00 грн.;

поточний ремонт, прочистку каналізації в санвузлах мол.,старш. шкіл та в підвалі-1750,00 грн;

ремонт каб. «Захист  Вітчизни», № 22, № 23, психолога, учительської-16120,00грн.;

часткову заміну каналізаційних труб в миючому цеху шкільної  їдальні та в підвалі-2600,00 грн.

Замінено:

частково труби холодного водозабезпечення (32м)  у підвалі-14500,00 грн;

дерев'яні двері запасного виходу на металеві-8000,00 грн.

Пофарбовано підлогу в спортивних залах, спальній кімнаті, в роздягальнях, в каб. № 2;32;83;27 – 3240,00 грн.;

Придбано:

принтер в учительську-600,00 грн.;

дивани в вестибюль для відпочинку-2750,00 грн.;

для каб. №23; №22 столи учнівські (7шт.), стільці уч. (12шт.) грн.;

Витрачено:

 на господарчі потреби (миючі та дезинфікуючі засоби, будівельні матеріали, канцтовари тощо) – 63090,42 грн.;

на відрядження, участь у виставках, семінарах, конкурсах-17666,00 грн.

підписку на періодичні видання на суму 6696,00 грн.;

оплату Інтернету, телефонного зв'язку, послуг «Нової почти», «Укрпошти» -2880,32грн.;

            Фінансову допомогу з батьківського фонду в оснащенні кабінетів було надано  в:

. (каб.№22 - 3000,00 грн,  придбання парт; стільців, завідувач Бондаревська І.М;

.каб.№23-3000,00 грн.  придбання парт; стільців,  завідувач Алєксєєва С.М.;

каб № 27-  3000,00 грн.,  допомога в придбанні м/пл.вікна, завідувач  Агалакова С.М.  

каб.№56-  3000,00 грн., заміна дверей, завідувач Мірошник Ю.В.; 

 каб.6 - 1500,00 грн.- допомога у придбанні буд. матеріалів для заміни кришок парт, завідувач Шинкаренко С.І.;

каб.67 - 2000,00грн, допомога у ремонті кабінету, завідувач Безсмольний А.В.

На бухгалтерський облік взято товарів на суму 48947,00 грн. (за спонсорські кошти) + 63090,42 грн. (за батьківські кошти). На послуги та виконання робіт (ремонтні роботи на покрівлі будівлі, в спортивній залі, в холі, на сходинках, санвузлах старшої школи,в приміщеннях басейну, на коридорах, при проведенні робіт по прочистці каналізаційних систем по школі, в підвалах; обслуговування оргтехніки та інше) витрачено 84586,17 грн.

 Кадрова політика комунального закладу освіти «Спеціалізована середня загальноосвітня школа №142 еколого-економічного профілю» будується з урахуванням підвищених професійних вимог до вчителя, що обумовлюється інтенсивністю оновлення, модернізацією всіх компонентів освітнього процесу на всіх ступенях системи освіти і набуває значної актуальності у зв’язку з переходом закладів освіти до нового змісту, структури та терміну навчання.  Сучасний загальноосвітній навчальний заклад потребує вчителя – психолога, вчителя – технолога, вчителя – дослідника, який повинен вміти творчо розв’язувати професійні проблеми.

Педагогічний колектив складає  67 вчителів, з них стаж роботи: до 3-х років – 9; 3-10 років – 9, 10-20 років – 12,  більше 20 років – 37, пенсіонерів – 12 вчителів.

 Навчально-виховний процес  забезпечено фахівцями, які мають повну вищу та середню спеціальну педагогічну освіту, володіють державною мовою, ІКТ.

Планування методичної роботи в школі відбувається на діагностичній основі, аналізі комплексної психодіагностики учнів за методиками проектувально-діагностичного комплексу «Універсал», потенційних можливостей педагогічних працівників за програмою «Персонал». 

В 2015-16 н.р. пройшли атестацію 14 вчителів.

Найперша необхідна умова успішного розвитку кожної людини, її навчання, праці, добробуту, створення сім'ї і виховання дітей – це  здоров'я.

Медичне обслуговування в закладі здійснюється кваліфікованими медпрацівниками: лікарем-педіатром, медсестрою. Медичний кабінет розташований на 1 поверсі школи, повністю забезпечений необхідними медикаментами, проведена гаряча вода, зроблений ремонт.

Моніторингові дослідження результатів поглибленого медичного огляду учнів на початок 2015 – 2016 навчального року   показали, що 55,8% учнів не мають   виявлених захворювань. Хочеться зазначити, що в порівняні із попередніми роками відсоток здорових учнів знизився на 1,6% (у 2015 – 57,4%, у 2014 – 54%,). Серед хвороб, які виявлені в учнів, найбільший відсоток мають захворювання органів зору: зниження гостроти зору (7,9%, що на 0,4% більше в порівнянні з минулим роком); захворювання опорно-рухового апарату – порушення постави (3,5%, що на 1,2% більше в порівнянні з минулим роком); захворювання нервової системи: функції захворювання НС (4,6%, що на 0,4% більше в порівнянні з минулим роком).

Знижені відсотки захворювання у порівнянні з попереднім роком – захворювання органів травлення, ендокринні захворювання: органи травлення – на 1%, хвороби печінки – на 0,8%, ендокринні захворювання – на 0,2%; захворювання опорно-рухового апарату: плоскостопість на 1,2%.

З метою забезпечення здоров'я  учнів вчителям рекомендовано своєчасно доводити до відома батьків інформацію про стан здоров’я дитини, про необхідність проведення обстежень, щеплень; забезпечити 100% надання довідок 086-1/0 на 01.09.2016 р.; вчителям фізичного виховання більше уваги приділяти проведенню вправ по корекції постави, дихання; класним керівникам провести бесіди з батьками про необхідність дотримання правильного режиму харчування (гарячого), режиму дня, дотримання санітарно-гігієнічних вимог. 

На виконання постанов Кабінету Міністрів України від 02.02.2011 №116 «Про затвердження Порядку надання послуг з харчування дітей у дошкільних, учнів у загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах, операції з надання яких звільняються від обкладення податком на додану вартість», від 22.11.2004 №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», Програми подальшого розвитку та удосконалення організації харчування учнів загальноосвітніх навчальних закладів району на 2012-2016 роки затвердженої рішенням районної у місті ради від 28.02.2012 № 7/11-6 організація харчування учнів школи здійснювалася з дотриманням наступності, послідовності у процесі удосконалення системи організації харчування учнів, створенням сучасної матеріально-технічної бази їдальні.

В школі створенні умови  для забезпечення всіх школярів раціональним, якісним та безпечним харчуванням, впроваджуються нові технології приготування їжі та форм обслуговування школярів.

Для 491 учнів 1-4 класів та 131 дитини пільгових категорій, що становить 54% від загальної кількості учнів школи, організоване гаряче харчування за рахунок коштів з місцевого бюджету. Вартість сніданків для учнів 1-4 класів становить 10грн.15 коп., для учнів пільгових категорій 12грн. 15 коп., вартість обідів за рахунок бюджетних коштів для вихованців групи продовженого дня, що знаходяться в скрутному матеріальному становищі, становить 10грн.50 коп. На початку навчального року для підвищення якості харчування 412 батьків учнів 1-4 класів виявили бажання харчуватися з доплатою 4.5гривень. Середня вартість сніданків решти дітей 5-11 класів за кошти батьків – 8 гривень. 

Сьогодні питання організації харчування дітей у навчальному закладі залишається одним із найбільш актуальних, йому приділяється особлива  увага ще й тому, що сучасне навчання у школі потребує високого розумового та фізичного навантаження й супроводжується значними енерговитратами. Діти, відвідуючи основі заняття, гуртки, секції, факультативи, нерідко проводять у школі по 6-7 годин. Усе це обумовлює підвищену потребу школярів у здоровому, збалансованому харчуванні. З метою популяризації здорового харчування в їдальні оновлено інформаційний куточок для учнів та батьків учнів щодо організації харчування дітей. На якому висвітлено моніторинг охоплення гарячим харчуванням учнів школи, дані рекомендації щодо правильного харчування. Постійно оновлюється  база даних дітей, які потребують безкоштовного та дієтичного харчування.

Щодо стану охорони праці та безпеки життєдіяльності хотілося б відмітити, що з метою просвітницької роботи, профілактики нещасних випадків з учнями під час навчально-виховного процесу та в побуті, формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров'я учнів, для запобігання травмування та загибелі дітей у надзвичайних у проводилась робота з безпеки життєдіяльності та профілактики травматизму

Перед початком занять всі класні керівники проводять з учнями навчального закладу вступні інструктажі.

Згідно відповідних інструкцій наприкінці занять, перед канікулами  проводяться первинні інструктажі.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Під час проходження тижня, згідно плану, класні керівники, вчителі обговорювали з  учнями небезпечні ситуації, які можуть трапитися вдома та в повсякденному житті, вчили дітей обирати безпечні предмети та місця для розваг і уникати небезпечних ситуацій під час відсутності дорослих, розвивали вміння орієнтуватися у складних ситуаціях, виховували   винахідливість.

З метою попередження нещасних випадків на воді, під час підвищення температури повітря, при поводженні в громадських місцях, при знаходженні підозрілих предметів, під час екскурсій, туристичних походів, при організації позанавчальних заходів (олімпіади, екскурсії, спортивні змагання) з учнями та працівниками закладу проводяться цільові інструктажі. 

З метою здійснення заходів безпеки у місцях перебування дітей шкільного віку постійно розробляються і доводяться до відома учнів, педагогічного та обслуговуючого персоналу, батьків інформації, пам’ятки «Щодо заходів безпеки при знаходженні вибухонебезпечних предметів, підозрілих речей, легкозаймистих матеріалів».

Класними керівниками та класоводами на батьківських зборах неодноразово піднімались питання профілактики нещасних випадків, про що свідчать записи у протоколах. Крім цього, постійно ведеться робота з батьками та вихованцями з метою надання інформації щодо правил безпечної поведінки в лісі, на водоймах, в поводженні з газом, підозрілими речами, вибухонебезпечними предметами, під час канікул.

На протязі 2015–2016 навчального року не було зафіксовано травмування учнів школи під час навчально-виховного процесу (в побуті – 1 (Кравченко Микита, учень 5-Б класу).

Так, як проблема попередження дитячого травматизму тісно пов’язана з просвітницькою роботою і вихованням, то і надалі в  закладі  буде активно й наполегливо проводитися роз’яснювальна робота серед дітей та підлітків, активно планується  залучати до даної роботи батьків.

Робота педагогічного колективу була направлена на забезпечення удосконалення допрофільного, профільного та поглибленого навчання, надання  професійної освіти учням ІІІ-го ступеню.

Аналіз педагогічного складу вчителів, матеріально-технічної бази, готовності педпрацівників стати носіями освітніх і суспільних змін скоординували роботу школи на формування надпредметних знань, умінь і навичок на основі розуміння основних законів природи за рахунок варіативних годин в 1-4 класах викладається «Екологія», «Основи споживчих знань»; в 5-9 класах забезпечується допрофільна підготовка з поглибленого вивчення математики, економіки, екології, впроваджуються спецкурси «Уроки для сталого розвитку», «Основи податкових знань», «Основи теплопостачання та теплозбереження»; в 10-11класах – природничо-математичного напрямку (математичного та екологічного профілів) викладається спецкурс «Фінансова грамотність». Вибір саме цих спецкурсів обумовлений еколого-економічним напрямом спеціалізації  школи.

1а, 2а, 3а, 4а класи працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України», на ІІ Всеукраїнському форумі за високу результативність школу нагороджено відзнакою науково-педагогічного проекту «Інтелект України».

В повній мірі забезпечено навчання дитини (3б клас) з особливими освітніми потребами. Всі спеціалісти працювали відповідно до розроблених планів та програм, результати роботи розглядались на шкільних консиліумах, враховувались недоліки та корегувалися плани.

Окремо хочеться зупинитися на навчальних досягненнях наших вихованців.

Якість освіти учнів – це підсумок рівня професійної майстерності педагогічного колективу, який характеризується пошуком нових форм і методів навчання.

Якість освіти учнів – це підсумок рівня професійної майстерності педагогічного колективу, який характеризується пошуком нових форм і методів навчання.

На кінець навчального року у школі навчалося 1149 учнів.

За 2015-2016 н.р. прибуло 28 учнів, вибуло 33 учні, 2 з них повернулися у Донецьку та Луганську області.

На високому рівні н.р. закінчили 66 учнів, на достатньому - 417, на початковому – 23.

Високий показник якості знань учнів дає початкова школа. 43 учні встигають на високому рівні, 232- на достатньому, учнів, 1- на початковому.

Найвищий відсоток якості знань у класах, які працюють за проектом «Інтелект України»: 2-а клас - 81% (вч.Бондаревська І.М.), 3-а клас - 86% (вч.Шило Н.П.), 4-а - 100% (вч.Ващенко С.П.).

Найнижчий показник якості знань у 4-г класі -47% (вч.Вошколуп Г.Ю.).

Якість навчальних досягнень учнів 5-9 класів на 6% нижче у порівнянні з минулим навчальним роком. 18 учнів встигають на високому рівні, 167 – на достатньому, 19 –на початковому, з них 12 учнів 9в класу (кл. кер. Тереб Л.В.). Ці учні потребують особливої уваги до себе з боку батьків, вчителів та адміністрації. Найвищий % якості знань у 6-а класі - 54% (кл. кер.Касьяненко Н.В.). Найнижчі показники у 8-в класі - 3% (кл. кер. Ляш С.І) та у 9в класі -0% (кл. керівник Тереб Л.В.)

Відсоток якості знань учнів 10-11 класів на 12% вище порівняно з минулим навчальним роком, але 3 учні засвоїли матеріал на початковому рівні. Відсоток якості знань учнів в 11 класі - 54% (кл.кер.Іллічова Н.Б. ) у 10 класі - 18% (кл.кер.Петлюра Г.В.).

Батьки 38 учнів 5-11–х класів подали заяви на коригування семестрових оцінок, з них 22 учні підвищили свої семестрові оцінки.

На виконання нормативних документів та з метою організованого закінчення навчального року проведено державну підсумкову атестації учнів 4-х, 9-х, 11-х класів.

Учні 4-х класів здавали ДПА з української мови, читання, математики, показали високі результати, так як підготовка до цього велась в системі на протязі всього навчального року. В той же час багато учнів вчителя Вошколуп Г.Ю. показали знання на середньому та низькому рівнях як протягом року, тал і на ДПА.

Випускники 11-ого класу складали державну підсумкову атестацію з української мови, за вибором математика або історія України у формі зовнішнього незалежного оцінювання у пунктах тестування.  Простежується зниження якості знань учнів на ЗНО з основних предметів: української мови, математики, історії України, що вказує на відсутність системи в опануванні учнями навчального матеріалу, недостатню, не серйозну  підготовчу роботу до іспитів випускників, а також завищення знань учнів вчителями школи.  

Занепокоєння визивають результати ЗНО з української мови, 2 учні  випуску 2016 року отримали бал початкового рівня, великий розрив між показниками річного оцінювання з мови (21%) і історії України (35%).

Претендентка на срібну медаль, за результатами ЗНО, Шароварова Аріна, підтвердила свої результати, набрала максимальну кількість за завдання і отримала 11 балів з української мови і 10 балів з історії України, нагороджена срібною медаллю.

За рахунок годин варіативної частини навчального плану організовано роботу 11 факультативів та гуртків різноманітного спрямування, які відвідують 190 учнів 5-11 класів. Протягом року з метою комплексного повторення, підготовки до ЗНО здійснювалася робота факультативних занять для учнів 10–11 класів: «Готуємось до ЗНО» (кер.Хмеленко Л.В.), «Розв’язування задач з фізики підвищеної складності» (кер.Данюшина Л.М.), з метою поглиблення знань учнів щодо дотримання правил дорожнього руху організовано факультатив «Правила дорожнього руху» (кер.Енвальд Ж.І.).Формувати необхідні комунікативні навички, підвищувати позитивну самооцінку й позитивне сприйняття навколишніх учні 5-6 класів мали можливість на заняттях «Я – моє здоров'я, моє життя» та «Таємниці спілкування» (кер.Галіцька С.П.). Формувати почуття патріотизму на гуманістичних цінностях олімпійського руху, здобувати навички та культуру здорового способу життя, долучатись до активних занять фізкультурою і спортом, поглиблювати вміння розв’язувати задачі з фізики підвищеної складності учні 8–9 класів могли на факультативних заняттях: «Олімпіоніки», «Олімпійці – патріоти України», «Загальна фізична підготовка» (кер. Михайлова В.Д.), «Розв’язування задач з фізики підвищеної складності» (кер. Романюк В.Т.). З метою формування діяльної компетенції, розвитку творчої активності організовано факультативні заняття «Технологія виготовлення листівок» (кер. Бур’ян І.Г.).

Для учнів 9–11 класів з метою військово-патріотичного виховання та збагачення знань із військової справи працювали гуртки: «Влучний стрілець», «Юний стрілець», «Юний командир», «Захист Батьківщини», «Надія»  (медико-санітарної підготовки) (кер.гуртків Кравчук М.А. та Лоянова З.М.); з метою вивчення призначення загальної будови, принципів дії агрегатів, систем автомобіля, правил користування і обслуговування їх за програмою підготовки водіїв категорії «В» для учнів 10–11 класів велися гуртки: «Будова автомобіля», «Практичне керування автомобілем», «Правила дорожнього руху» (кер.Швець С.М., Кравчук М.А., Енвальд Ж.І.); з метою формування в учнів навичок практичного застосування набутих знань з екології рослин, формування танцювальної культури, збагачення знань про українські народні пісні учні школи відвідували гуртки: «Вчимося ілюструвати твори», «Екологія рослин», «Веселі голоси», «Хореографія. Спортивні танці» (кер.Бурян І.Г., Петлюра Г.В., Безсмольний А.В., Гукова Л.В.).

З метою популяризації видів спорту, залучення дітей шкільного віку до регулярних занять спортом у позаурочний час працювали гурти та секції, в яких займаються близько 210 учнів школи (карате, черлідінг, плавання, футбол, фехтування, танці, спортивні танці, веслування на байдарках, гімнастика спортивна).

У 2015-2016 навчальному році діяльність закладу була спрямована на активну участь дітей в фізкультурно-оздоровчих і спортивно-масових заходах, які включали проведення олімпійських тижнів, спортивних свят, змагань шкільного та районного рівнів, ранкової зарядки, єдиних рухових перерв, залучення учнів школи до занять в спортивних секціях та гуртках, районних та міських командних заходів та змагань.

Вчителі фізичного виховання Михайлова В.Д., Кутовий І.В., Михайлов С.В., Агалакова С.М., Лиходій О.О.– при проведенні уроків з предмету «Фізична культура» враховували змістовне наповнення варіативних модулів, віково-статеві особливості учнів, їх інтереси, матеріально-технічну базу, регіональні спортивні традиції, участь у спортивно-масових заходах, включили засоби теоретичної і загально-фізичної підготовки, передбачені програмою для відповідного класу, до кожного варіативного модуля.

Особливістю саме цього навчального року є те, що учні нашого навчального закладу брали участь у міському етапі Всеукраїнських змагань з футболу на призи клубу «Шкіряний м’яч» серед учнів 2003, 2004, 2005р.н. у всіх трьох вікових категоріях (у минулому році лише в 1), оскільки за підсумками районних змагань здобули перемогу у відповідних вікових групах. Всі три команди здобули перемогу і в міському турі серед 8 команд районів міста Дніпропетровська.

В обласному, зональному турі, який проходив в с.Олександрівка Дніпропетровського району, дві команди нашого навчального закладу 2004 та 2003р.н. здобули перемогу. В обласному турі команда юнаків 2003р.н. здобула перемогу і отримала можливість вже вдруге представляти нашу область на зональних змаганнях у місті Мелітополі, а учні 2004р.н. стали призерами (ІІ місце).

За підсумками районної спартакіади, яка відбулася 20.05.2016, школа виборола в черговий раз (одинадцять років поспіль) Кубок за І місце.

Важливе місце у діяльності навчального закладу посів і оздоровчий напрямок, адже маючи неоціненну для здоров’я базу – шкільний басейн, у наших дітей була можливість щоденно загартуватися, підвищувати витривалість та гнучкість, оптимізацію м'язового балансу, виробляти струнку та граціозну фігуру, знімати напругу, підвищувати працездатність під час навчально-тренувальних занять з плавання під керівництвом інструктора з фізкультури Агалаковою С.М. та тренерами-викладачами Щукіним С.В. та Михайловим С.В., які ведуть у позашкільний час секції з плавання. Вихованці секцій протягом року брали участь у Чемпіонатах міста, відкритих Чемпіонатах України по плаванню, у різноманітних змаганнях з плавання.

Однією з ефективних форм роботи в школі є проведення предметних тижнів, які готують вчителі-предметники разом з учнями. Предметні тижні організовуються та проводяться відповідними предметно-методичними комісіями, творчими групами вчителів. З метою самореалізації особистості вчителів та учнів в освітньому просторі школи; сприяння росту професіоналізму вчителів та -створення ситуації успіху для учнів; підвищення мотивації навчальної діяльності та можливість продуктивної творчої роботи учасників навчально-виховного процесу, протягом 2015-2016 навчального року і були організовані та проведені предметні методичні тижні: фізкультурно-оздоровчий, історії і права, Художньо-естетичного виховання, математики і фізики, військово-спортивне свято до дня Української армії, української мови та літератури , зарубіжної літератури, іноземної мови, довкілля, сприяння здоровому способу життя і БЖД ,дорожнього руху.

Завданням кожного предметного тижня є відкриття для школярів нових його граней, більш глибшего пізнання предмету, інформування учнів про досягнення науки та техніки. Проведення предметного тижня дозволяє внести цікаві заходи та інноваційні технології до навчально-виховного процесу, вдосконалити організаційні якості вчителів та розвивати організаційні здібності учнів, можливість отримувати інформацію про динаміку професійного рівня вчителя. 

Час диктує, що в умовах ринку самореалізуватися можуть люди здібні, талановиті, завзяті, ділові, працьовиті, професійно компетентні, які вміють швидко адаптуватися до мінливих умов, здатні до ризику, самостійного вибору сфер діяльності, прийняття відповідальних рішень і саморегуляції поведінки. Школа здійснює інноваційну діяльність у роботі з обдарованими учнями за такими напрямками: розвиток творчості учнів, методика проектування, використання програми «Універсал», впровадження інноваційних технологій, розвиток критичного мислення тощо.

Розвиток обдарованості учнів залежить від професійного рівня педагогів та використання креативних методів навчання. У практиці педагогічної діяльності нашого навчального закладу вчителі використовують нові технології навчання, які сприяють розвитку інтелектуальної, творчої, предметної та лідерської обдарованості.

Сучасна школа сьогодні апробує і застосовує різні педагогічні виховні технології. У школі створені творчі центри для роботи з обдарованими учнями:

центр розвитку творчої уяви,  у який увійшли вчителі початкової  школи, вже третій рік початкова школа відкриває класи за Всеукраїнським науково-педагогічним  проектом  «Інтелект України»;

центр художньої творчості – в який входять вчителі мови, літератури, образотворчого мистецтва, які використовують цікаві засоби розвитку творчого мислення: написання віршів, оповідань, пісень та інших форм літературної та образотворчої  творчості;

 центр технічної творчості – у який ввійшли вчителі природничого напрямку. У цьому центрі учні разом з вчителями проводять дослідження, експерименти на базі ВНЗ. Кращі учні показують високий рівень знань на предметних олімпіадах, конкурсах науково-дослідницьких робіт МАН;

центр спортивних досягнень – де вчителі фізичного виховання виявляють  фізично сильних учнів, готують їх до змагань, спартакіад. У школі є чудовий басейн, в якому навчають плавати школярів не тільки наш  інструктор з плавання, а й тренери спортивних шкіл  –  майстри спорту міжнародного класу.

За підсумками ІІ (міського) туру Всеукраїнських олімпіад наша школа посіла ІІ місце у районі. 5 учнів посіли І місця, 7 учнів - ІІ, 9 учнів - ІІІ.

4 учні – Файзуліна Олександра (8б), Дробот Анна (9а), Продан Дарія (9а), Шароварова Аріна (11) посіли призові місця у ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнських олімпіад з біології, математики та англійської мови

 Наші учні – активні учасники міського літературно-мистецького конкурсу «Собори наших душ». У поточному році переможцями у номінації «Поезія та проза» стали: Голуб Іван 7а (вчитель Стріжак Л.М.), Кучер Дарина (вч. Біліченко С.П.), Каулька Вікторія 9а, Дзядок Анастасія 6в (вч. Скиба Л.П.), Нікітіна Анастасія 9а (вч.Касьяненко Н.В.).

Друге місце у міському конкурсі комп’ютерної графіки посів учень 9а класу Ігнатенко Сергій (вч. Зінченко В.В.).

У міському конкурсі «Реліквії, що ожили» переможцями стали: Горпинченко Дарія 10 (вч. Касьяненко Н. В.) та Шулаєва Софія 7г (вч. Чорномаз С.М.).

Стешенко Марина (9а) посіла ІІІ місце у міському конкурсі «Души прекрасные порывы» (вч. Касьяненко Н.В.). Тирса Антон (9б) вже неодноразово стає переможцем міського конкурсу «Юні знавці Біблії» (вч. Н.В. Касьяненко).

Переможцями міського конкурсу «Крок у майбутнє» стали учні Гейко Павло 7в (вч. Біла Н.В.) та Дробот Ганна 9а (вч. Зінченко В.В.).

Шкільні команди стали призерами міських турнірів: юних географів, юних фінансистів, (вч.Куліда О.П.), юних істориків (вч. Іллічова Н.Б.).

У міському фестивалі «Крізь тернії до зірок» переможцями стали Стешенко Марина  та  Жирко Влада 9б (вч. Біла Н.В.).

У міському конкурсі «Дні сталої енергії» перемогу здобули Каулька Вікторія та Шароварова Аріна.

На районному рівні переможцями стали:

- конкурс малюнків та комп’ютерної графіки до Дня пам’яті жертв Голодомору - Дробот Анна, Пшеничникова Ганна (вч.Зінченко В.В.), Фокіна Дарія, Толстокорова Ганна (вч. Бур’ян І.Г.) 

- конкурс читців ім. Т.Шевченка – Кучер Дарина (вч.Біліченко С.П.), Сич Валерія (вч.Стріжак Л.М.).

У районних змаганнях з предмету «Захист Вітчизни» команда юнаків посіла І місце (вч. Кравчук М.А.).

І, звичайно, у поточному році учні школи випробовували себе у Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах.

Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру» - 204 учасника. 48 учнів отримали відмінні сертифікати, 85 – добрі, координатори конкурсу: Радченко С.П.  та Саранчук Т.В.      

Міжнародний конкурс «Геліантус» - 33 учасники. Дипломом ІІ ступеню нагороджено 4 учні, ІІІ ступеню – 8, координатор- Тереб Л.В.

Міжнародний інтерактивний конкурс «Колосок – осінній» - 96 учасників. Золотими сертифікатами нагороджено 42 учні, срібними -31, координатори: Лоянова З.М., Алєксєєва С.М.

Всеукраїнський конкурс з англійської мови «Гринвіч» - 66 учасників, 2 учні-срібло, 1-бронза, координатори: Фурсова А.М. та Стеценко А.О.

Міжнародний конкурс з інформатики «Бобер» - 79 учасників, 6 учнів отримали добрі сертифікати, координатор конкурсу: Зінченко В.В.

Всеукраїнський фізичний конкурс «Левеня» - 28 учнів,13 учнів отримали добрі сертифікати, координатор Тереб Л.В.

Всеукраїнська гра «Соняшник» - 81учасник (диплом ІІ ступеню Всеукраїнського рівня -1, Дипломом ІІІ ступеню Всеукраїнського рівня-3), Всеукраїнський конкурс «Патріот» - 77 учасників (срібний-1, бронзовий-6), координатори - Стріжак Л.М., Полішко Л.М. та Смаглюк Н.В.

Всеукраїнський конкурс «Кришталева сова» - 24 учасника. З предмету «Я у світі» перше місце посіли 10 учнів, з правознавства ІІ м.-2 учні, ІІІ м. – 1, координатор Ніколаєва К.С.

Всеукраїнський конкурс з історії «Лелека» - 25 учнів, учні отримали лише сертифікати учасників конкурсу, координатор -  Іллічова Н.Б.

Ідеалом виховання виступає різнобічно та гармонійно розвинений, національно свідомий, високоосвічений, життєво компетентний громадянин, здатний до саморозвитку та самовдосконалення. Тому вся система виховної роботи школи спрямована на формування у підростаючого покоління почуття патріотизму і духовності, збереження спадкоємності поколінь, формування у молодих громадян України готовності до виконання громадянських і конституційних обов'язків, успадкування духовних надбань українського народу, формування особистісних рис громадянина Української держави, фізичної досконалості, моральної  художньо-естетичної, трудової, екологічної культури, вмінь дитини жити в громадянському суспільстві.

Основними напрямками виховної роботи у 2015-2016 навчальному році стали: національно-патріотичний, екологічний; художньо-естетичний, спортивно-оздоровчий.

Важливе місце у роботі школи приділяється участі у таких довгострокових комплексних програмах як «Степова еллада», «Сонячні грона», екологічно-виховний програмі «Проліски», комплексній народознавчій програмі «Ярина». Результати участі в цих програмах дають підстави вважати, що учнівський й вчительський колективи працювали досить плідно протягом цього року, а саме:

конкурс авторської пісні «На крилах пісень» (учениця 11  Красильникова К.  з авторською піснею  посіла  І місце в районному етапі та ІІ друге місце в міському);

конкурс художньої самодіяльності «Зоряне коло - 2016», в якому брали  участь танцювальні колективи «Жемчужина», танцклуб Гукових, п’ятеро вокалістів школи, гра на флейті – Лапікова О. і зайняли на районному етапі конкурсу всі призові  місця; на міському етапі колектив  «Жемчужина» посів ІІІ місце;

творчий конкурс «Собори наших душ», де  учні школи (Кучер Д., Каулька В., Дробот А. ) стали переможцями  міського туру в номінаціях «Поезія», «Проза»;

конкурс  екологічних агітбригад «Екотворчість», в якому команда школи посіла І місце в районі і стали лауреатами на міському рівні;

конкурс «Змагання команд ЮІР», команда школи стала лауреатами   в районі;

конкурс учнівського самоврядування «EVIVVA», команда школи зайняла ІІ місце в районі;

конкурс агітбригад «Молодь за здоров’я, команда школи справила яскраве враження й стала лауреатами районного конкурсу;

виставка творчих робіт «Замість ялинки – зимовий букет», поробки наших школярів дуже сподобались журі;

конкурс «Крок у майбутнє» - відправили три  роботи, дві з них стали переможцями на міському рівні (Дробот А. та Гейко П.) ;

конкурс «День зустрічі птахів»  - отримали перші місця на міському рівні в трьох номінаціях : «Найкраща агітаційна робота», «Найщедріша годівничка», «Листівка»;

стали переможцями міського екологічного фестивалю з нагоди 90-річчя юннатівського руху;

Одним з основних напрямів діяльності школи є виховання справжнього громадянина своєї держави, тому в школі впроваджується проект «Я-людина, громадянин, патріот». В рамках цього проекту пройшло безліч виховних заходів: тематичні години, зустрічі з учасниками бойових дій, конкурси, змагання, благодійні акції, волонтерські проекти тощо. Важливу роль в національно-патріотичному вихованні учнів відіграють уроки «Захисту Вітчизни». Викладач предмету Кравчук М.А. прагне, щоб на його уроках учні не лише отримували знання, а й розуміли важливість професії військового, росли справжніми громадянами й патріотами своєї країни. Проводяться місячники оборонно-масової роботи, заходи присвячені Дню визволення міста, Дню українського козацтва, Дню Соборності України, Дню вшанування Героїв Небесної Сотні та Дню Перемоги над фашизмом (за окремими планами).

В день українського козацтва (14 жовтня) з метою виховання поваги до традицій українського народу проводились різноманітні заходи: єдиний урок, спортивні змагання «Ми - маленькі козачата», свято «Козацькому роду нема переводу».

В День Збройних Сил України у школі проводиться щорічне військово-спортивне свято для учнів 10-11 класів. Воно включає в себе змагання з підтягування, кульової стрільби, метання гранат, підняття гирі, спортивної естафети, медико-санітарної підготовки та інше.

В цьому році проводилося святкування 71-річниці Перемоги над фашизмом: проведено єдиний урок «1939-1945. Ніколи знову…», відвідано краєзнавчий музей у районному будинку творчості, організовано літературно-музичну композицію «Пам’ятаємо. Пишаємося. Переможемо» для учасників війни та дітей війни. Традиційна  участь в акції  «Доброго ранку, ветеране!» під час якої діти разом з батьками та вчителями вітали ветеранів зі святом. В цьому році привітали 140 ветеранів, дітей війни.

  Також в цьому році учні 9-б класу брали участь у районному етапі Всеукраїнської військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») та отримали ІІІ місце у двох номінаціях.

До річниці з дня виводу військ з Афганістану учні школи взяли участь у проведенні тематичного уроку  «І пам'ять ожива вогнем пекучих ран», провели виховні години «Розкажи про подвиг», на яких учні розповідали про родичів, що були учасниками бойових дій в Афганістані; відбулись зустрічі з воїнами-інтернаціоналістами Михайловим С.В., Коптєвим С.К., Козаком І.І., Забродським М.О.

В цьому році активно впроваджувалися волонтерські проекти щодо надання допомоги пораненим та учасникам бойових дій в зоні АТО. Учні 9А класу з класним керівником Савенко І.В. ініціювали постійно діючу  благодійну акцію «Допоможи бійцю». Всі бажаючі приносили допомогу,  яку щотижня небайдужі батьки й вчителі відвозили до лікарень міста та передавали через волонтерів в зону бойових дій. Батьки 3А, 4Г, 4А, 4В, 5Б, 8Б, 9А  виступали в ролі волонтерів й передавали благодійну допомогу в зону бойових дій. Постійно діюча акція - «Лист солдату»: школярі вітали бійців зі всіма святами – писали листи на малювали листівки.

Юні художники брали участь у всіх міських та районних конкурсах  дитячої творчості. Толстокорова А. посіла перше місце у міському конкурсі малюнків «Намалюй місто майбутнього». За активну участь Коптєва Є. та Толстокорова А. були нагороджені персональними грамотами.

Екологічне виховання – один  з основних напрямків діяльності школи. У грудні було організовано конкурс «Екомода», під час якого відбувся показ моделей з побутових відходів, виставка поробок. Учні школи активно беруть участь у Дні довкілля, у проведенні акцій «Наша допомога птахам та тваринам», «Первоцвіт», «Квітуче подвір’я», «Творімо красу разом». В цьому році учні та батьки брали участь у міському конкурсі «Годівничка» (були надані малюнки, фотографії, годівнички). Були створені пошуково-дослідницькі роботи «Юний дослідник», «Збережемо первоцвіти». Також була проведена виставка «Мій домашній улюбленець».

Протягом року також впроваджувалися проекти учнівської ради. Було проведено:

-  виставки тематичних газет до Дня вчителя, до дня визволення міста, до дня Святого Миколая, «З Новим роком!», «Шкідливим звичкам  скажем - ні!», до 71-ї річниці Перемоги над фашизмом, до 30-х роковин Чорнобильської катастрофи;

– фотовиставки «Мій домашній улюбленець», «Дніпропетровськ – місто моєї мрії», «Дніпропетровськ – європейське місто».

– творчі виставки «Дарунки осені» ( 5-11кл), «Екологія і дизайн» (5-11кл) «Замість ялинки – різдвяний букет» (5-11кл); «Місто майстрів» (5-11кл), «Пасхальний дзвін» (5-11 кл), «Квіти для мами» (7-11 кл.), «Моя мама найкраща» (1-6 кл), «Домашній улюбленець» (1-7 кл.);

– заходи:

конкурс «Ми-юні туристи!» (жовтень, 7кл,);

конкурс «По країнах та континентах» (грудень,5кл,);

«Шкільний майданс» ( січень, 5-11кл,);

конкурс «Міс Снігова Королева» (грудень, 9-11кл,);

конкурс екологічної моди «Екомода» (листопад, 8-11кл,);

«Вокальне шоу № 1» (лютий, 5-11кл,);

конкурс «Школа територія - Faer-plаy» (лютий, 6кл );

святкове привітання молодших школярів та вихованців дитячого садочку № 348 «Хто, хто Миколая любить?» (грудень, 7кл);

новорічні казки від випускників  11 класів (грудень, 1-11кл);

 «Учень року» (квітень-травень 8-10кл);

Проведено благодійні акції милосердя для допомоги людям похилого віку та дітям в дитячих будинках. Представники Учнівської Ради  систематично відвідували засідання районної ради лідерів. Кунденка П., Швеця В., Панасенко М., Колобаєву В. було нагороджено за активну участь в роботі районного парламенту лідерів.

В той же час недоліки у виховній роботі за цей рік є:

знизилась активність учнів в конкурсах;

не всі класні керівники доводять до відома дітей графіки шкільних свят;

класні керівники 7Г, 8В класів  не завжди проводять виховні години вчасно.

Діяльність педагогічного колективу школи за своїм змістом і результативністю забезпечила реалізацію мети, поставленої на початку навчального року в справі навчання підростаючого покоління, чітко визначених принципів організації методичної роботи, на основі яких здійснювався системно-культурний підхід до вдосконалення особистості вчителя й розвитку його творчого потенціалу. Ми ввійшли у Всеукраїнську громадську організацію «Всеукраїнська асоціація Шкіл майбутнього», Всеукраїнську мережу шкіл олімпійської освіти та науково-дослідної роботи «Олімпійська освіта і  культура»; учасниками дослідно-експериментальної роботи за темою «Науково-методичні засади впровадження фінансової грамотності у навчально-виховний процес навчальних закладів».

 У 2015-2016 навчальному році методична робота в школі здійснювалася   згідно з законодавством, нормативними документами про освіту, «Положенням про методичну роботу з педагогічними кадрами загальноосвітніх шкіл України», «Про інноваційну діяльність», рекомендаціями МОН України, міського науково-методичного центру, а також відповідно до завдань, визначених у Програмі розвитку школи на 2012-2017р.р., наказу по школі «Про організацію методичної роботи в 2015-2016 навчальному році».   

Головним завданням діяльності педагогічного колективу школи стало створення психолого-педагогічних умов формування гармонійно досконалої особистості учня через сутність особистісно-зорієнтованого підходу як інноваційно-педагогічного підходу в роботі з дітьми, через ефективну співпрацю суб’єктів навчально-виховного процесу освітньо-культурного процесу на основі гармонізації стосунків між ними.

Підсумки роботи за 2015-2016 н.р. свідчать: колектив вчителів у процесі своєї діяльності ефективно працює над реалізацією освітніх завдань, які були сконцентровані в завданнях:

ІІІ формувального етапу дослідно-експериментальної роботи  всеукраїнського рівня за темою «Формування гармонійно-досконалої особистості учня у сучасному освітньому середовищі загальноосвітнього навчального закладу»;

І етапу дослідно-експериментальної роботи обласного рівня  за темою «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес», науковий керівник Висоцька О.Є., доктор  філософських наук, доцент, декан факультету відкритої освіти ДОІППО, за локальною темою «Інтегрування еколого-економічної освіти у навчально-виховний процес»;

І етапу обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»;

виконанні програми Всеукраїнського експерименту «Проектування  особистісно-розвивального змісту навчально-виховного процесу загальноосвітнього навчального закладу».

Науково-методичне інформування педагогів під час проведення різноманітних загальношкільних методичних заходів забезпечував  шкільний центр самоосвіти вчителя – інноваційно-методичний комплекс, в якому зібраний та систематизований педагогічний досвід вчителів школи.   

Структурою методичної роботи в школі стали: науково-методична рада, предметні методичні комісії  вчителів, класних керівників, варіативні творчі групи високої педмайстерності, лабораторія актуальних проблем, еколого-економічна, соціально-психологічна служби школи, служба зміцнення здоров’я, екологічна варта, Добрик-всесвіт, пошуково-дослідницьке товариство «Ерудит».

З метою організації на сучасному рівні роботи з молодими та малодосвідченими вчителями, спрямованої на підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної, загальнокультурної, фахової й методичної підготовки організована робота «Школи становлення вчителя».

Усі педагоги використовують у своїй діяльності проектувально-діагностичний комплекс «Універсал», як необхідний компонент психолого-педагогічної системи «Проектування навчально-виховного процесу на засадах особистісного розвитку учнів». 

 З метою виховання в учнів енергетично та екологічно грамотної поведінки, актуалізації проблеми раціонального використання енергоресурсів, залучення учнів, батьків, громадськості до дій, спрямованих на зниження споживання ресурсів продовжена робота над впровадженням проекту Енергоефективні  школи”, стали лауреатами конкурсу на зменшення споживання електроенергії у рамках Проекту USAID «Муніципальна енергетична реформа в Україні» (кер. Тереб Л.В.);

Школа, як член «Всеукраїнської мережі шкіл олімпійської освіти», (керівник шкільного проекту Михайлова В.Д.) прагне реалізувати пріоритетні напрямки освіти і виховання  через інтеграцію олімпійської освіти у навчально-виховний процес. Згідно нашої концептуальної моделі олімпійська освіта інтегрується у навчально-виховний процес в рамках трикомпонентної моделі освіти «освіта-виховання-навчання» (знання-мотивація-навички).

 Відповідно до річного плану роботи  школи  була організована робота соціально-психологічної служби, яка забезпечувала своєчасне і систематичне вивчення психічного розвитку дітей і підлітків як особистостей, їх благополуччя в мікросоціумі, мотивів поведінки та діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, статевих та інших індивідуальних особливостей, сприяла виконанню виховних і освітніх завдань школи.

Згідно із темою Всеукраїнського експерименту «Формування гармонійно досконалої особистості учня у сучасному освітньому середовищі загальноосвітнього навчального закладу» робота психолога у даному навчальному році була націлена на допомогу у  реалізації мети і завдань даного проекту, а також на створення умов для розвитку гармонійно досконалої особистості. Відповідно у роботі психолога було заплановано і проведено наступні заходи:

-           вивчення  рівня ефективності створення психолого-педагогічних умов  формування здорової особистості учня (листопад 2015р.);

-           нарада при директорі “Управління вихованням особистості та її психічний стан” (листопад 2015р.);

-           дослідження «Вивчення готовності педагогів до інноваційної діяльності» (січень 2016р.);

-           педагогічні читання "Психолого-педагогічні умови становлення успішної особистості" (квітень 2016р.).

Розпочинаючи роботу у рамках обласного проекту «Педагогічні стратегії соціалізації громадянського суспільства» (2015-2020 рр.) проведено:

психодіагностичні дослідження: «Вивчення рівня соціальних вмінь та навичок учнів» (лютий 2016р.), «Взаємовідносини у класних колективах» (листопад-грудень 2015р.), «Ціннісні ставлення батьків до виховання дітей» (січень 2016р.); «Готовність педагогічного колективу до формування соціальних вмінь та навичок» (січень-лютий 2016р.);

психологічна просвіта: години спілкування для учнів «Я і колектив», «Мій дружний клас», «Я і суспільство», виступ на засіданні методичної ради “Засвоєння соціальних ролей”;

тренінги з учнями, батьками та педагогічним колективом на формування та розвиток в учнів соціальних вмінь та навичок.

Організована робота з учнями школи:

дослідження процесів адаптації першокласників до умов навчання;

дослідження стану тривожності, психологічного клімату класів та рівня агресії в учнів 5-10 класів;

дослідження процесів адаптації учнів 5-х класів до умов навчання у середній школі;

вивчення соціально-комунікативного розвитку, життєвої активності, вад особистісного розвитку та ціннісних пріоритетів учнів 2-10 класів (за програмою «Універсал»);

-вивчення професійних уподобань учнів 9,11 класів;

-психологічна просвіта та профілактичні бесіди з учнями;

індивідуальна психодіагностична, консультативна та корекційно-відновлювальна робота;

тренінги з учнями: «Профілактика стресів», «Друг – це другий я», «Ми – проти насилля», «Життя – найвища цінність»;

психолого-педагогічний супровід учнів, що потребують посиленої уваги.

В системі проводилась робота з батьками:

інформування батьків щодо шляхів створення сприятливих умов у сім’ї для формування гармонійно досконалої особистості;

профілактичні бесіди щодо запобігання суїцидальної поведінки учнів;

анкетування батьків стосовно відношення до виховання дитини, до її інтересів і здібностей;

анкетування батьків за програмою «Універсал»;

виступи на батьківських зборах для батьків учнів 1-х класів та для батьків майбутніх першокласників;

психологічні тренінги для батьків «Профілактика стресу», «Будьмо чуйними”;

індивідуальне консультування батьків.

Робота з педагогами:

 інформативно-профілактичні бесіди з вчителями щодо запобігання суїцидальної поведінки учнів;

анкетування педагогів з приводу готовності до дослідно-експериментальної діяльності та поінформованості у питаннях сталого розвитку;

виступ на засіданні методичної ради “Засвоєння соціальних ролей”, нараді при директорі «Управління вихованням особистості та її психічний стан», педагогічній раді «Моніторинг особистісного розвитку особистості»;

психологічний тренінг для вчителів «Профілактика стресу»;

індивідуальне консультування педагогів.

Основним завданням роботи логопедичної служби є усунення різних порушень усного і писемного мовлення, надання допомоги учням з мовленевими вадами в засвоєнні програми рідної мови та сприяння соціалізації особистості учня-логопата в суспільстві.

Кількість учнів, яка потребує якісної логопедичної допомоги зростає з кожним роком (в порівнянні з 2014-2015 н.р. – 148 учнів, 2015-2016 н.р. – 175 учнів). В цьому році обстежено 555 учнів, виявлено – 175, зараховано до логопедичного пункту – 23 учні. Простежується рух учнів: напротязі І семестру прибуло 5 учнів, у ІІ семестрі вибуло 3 і прибуло 3 учня.

Вчитель-логопед Григор'єва Л.П. здійснює корекційну роботу з дітьми, які здобувають освіту за інклюзивною формою освіти.

Логопедичний пункт відвідують учні з різними мовними діагозами: фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення, нерізко виражений загальним недорозвиненням мовлення, дисграфія і дислексія, дизартрія.

Протягом навчального року проводилась корекційно-розвивальна робота, спрямована на подолання вад мовлення учнів, впроваджувались здоровязбкрігаючі технології в роботі з учнями-логопатами, здійснювалась консультативна робота з педагогами та батьками, просвітницька робота (виступи на батьківських зборах про специфіку логопедичної роботи щодо підвищення успішності учнів).

В кінці навчального року обстежено 7 учнів з труднощами у навчанні, складено характеристику (результати спостереження за мовним розвитком) на кожного учня.

В своїй роботі логопед намагалась досягти максимальних результатів і позитивної динаміки розвитку мови учнів (виправлено – 22, залишено для продовження корекційної роботи 6 учнів).  

На виконання Закону України «Про охорону дитинства», «Про Загальнодержавну програму «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини на період до 2016 року», з метою  соціального захисту та всебічного розвитку учнів соціально-незахищених категорій у школі створено банк даних на дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей – інвалідів, дітей з багатодітних та малозабезпечених родин, дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС, дітей, чиї батьки воюють або загинули в зоні АТО,  дітей з родин вимушених переселенців.

          Контингент учнів школи на 01.06.2016:

Дітей – сиріт  2

Дітей  позбавлених батьківського піклування  4

Дітей – інвалідів 14

Дітей з багатодітних родин  78

Дітей з малозабезпечених  родин  6

Дітей, які постраждали від аварії на ЧАЕС 9

Дітей чиї батьки загинули в АТО  2

Дітей, чиї батьки воюють в зоні АТО  25

Дітей з родин внутрішньо переміщених осіб  16

Дітей з родин СЖО  2

Дітей, які скоїли правопорушення протягом 2015-2016 н.р. 1

Дітей, які стоять на обліку в школі 17

На початок навчального року за відповідними параметрами було складено список учнів «групи ризику», який оновлюється один раз на семестр. Це учні, які мають нахили до порушення поведінки, неуспішні в навчанні, схильні до правопорушень. До цього списку увійшли 86 учнів 4 – 11 класів.

Протягом року дітей  соціально-незахищених категорій  залучали до перегляду вистав  та участі у шкільних, районних та міських конкурсах.  Кандидатуру Пісної С. було висунуто на отримання губернаторської стипендії через успіхи у навчанні протягом року.

Всі діти пільгових категорій забезпечені підручниками; отримують гаряче харчування за бюджетні кошти 6 дітей-сиріт, 22 дітей, чиї батьки є учасниками АТО, 10 дітей-інвалідів, 7 дітей, які постраждали від аварії на ЧАЕС,  77 дітей з багатодітних родин та 6 дітей з малозабезпечених родин.  Всі діти пільговики отримали новорічні подарунки.

Всі діти-сироти, діти, позбавлені батьківського піклування та діти-інваліди мали змогу безкоштовно переглянути циркові вистави у Дніпропетровському цирку (у грудні, січні, березні та травні 2016 року). Дітям з родин внутришньопереміщенних осіб та дітям, чиї батьки воюють у зоні АТО, були видані канцелярські набори в січні 2016 року.

Протягом року соціальним педагогом, класними керівниками та представниками соціальних служб проводились перевірки умов проживання дітей пільгових категорій, про що складались відповідні акти.

В квітні-травні 2016 року під час батьківського всеобучу та класних зборів батькам та особам, що їх замінюють, була надана інформація щодо літнього оздоровлення. Соціальним педагогом було оформлено і надано до УССД 3 заяви щодо оздоровлення за бюджетні кошти дітей під опікою та 2 заяви-відмови (через стан дитини та бажанням опікунів оздоровлювати дитину за власні кошти).

Протягом року соціальний педагог Біла Н.В. проводила тренінгові заняття, бесіди, лекції, організовувала зустрічі направлені на профілактику конфліктів, пропаганду здорового способу життя, до яких залучалися й діти пільгових категорій.  

            З метою комплексного підходу до вирішення питань щодо профілактики правопорушень та інших протиправних дій дітей в учнівському середовищі в нашому навчальному закладі протягом 2015-2016 н.р. проводилася низка профілактичних та корекційних заходів.

На початку  навчального року були складені плани спільної роботи з кримінальною міліцією, УССД, ЦСССДМ АНД району, спільний план роботи з лікарем-наркологом згідно яких фахівцями цих служб проводились профілактичні заходи щодо попередження протиправних дій з боку учнів. Залучалися до цієї роботи учні всіх вікових категорій.

 Через випадки виявлення паління та збільшення  курців серед дівчат були проведені тренінгові заняття для дівчат 7-9-х класів «Цигарка – ворог краси та здоров’я» та диспути  для хлопців «Міфи про паління»;

Протягом року відбувалась тісна співпраця з лікарем-наркологом Місюрою  О.Г.,  який проводив лекції не лише для учнів 7-11-х класів, а й для батьків щодо попередження шкідливих звичок (жовтень, грудень, березень та квітень 2016);

Проводилися профілактичні акції щодо зменшення суїцидальних випадків серед учнів школи із залученням фахівців ЦСССДМ. (акція «Ми обираємо життя»)

У листопаді-грудні 2015 р. проводились акція «16 днів без насильства», тиждень «Стоп насильству», тиждень правових знань, тиждень безпеки життєдіяльності; заходи до дня прав людини (10 грудня), виступ шкільної агітбригади «Молодь за здоровий спосіб життя», були проведені заходи з попередження зловживання забороненими речовинами та наркозалежності медсестрою школи Бондар О.А.

В квітні проведено профілактичні лекції з учнями 7-10-х класів за участю фахівців АНД ВП  Дубровної В.В., Євтушенко І.О. та інспекторів АНД РВ КВІ   Козоброд В.В., Кузьменко К.Є. за темами: «Відповідальність  за вчинення адміністративних та кримінальних правопорушень та профілактика їх скоєння», «Агресія підлітків та її наслідки», «10 причин чому не можна вживати наркотики»; проведено лекцію для дівчат 6-х класів «Таємниці жіночності» з фахівцями компанії «Проктор енд Гембел» та лекцію «Королева Чистюля» для 2-4-х класів з профілактики педикульозу, на яку були запррошені фахівці компанії «Профілаб».

Не зважаючи на таку профілактичну роботу протягом року траплялися випадки порушення дисципліни, скоєння протиправних дій  та дій, які загрожували життю, учень 7-Г приніс невідому речовину і намагався її насипати в чай, учень 11  класу  намагався занести  наркотичну речовину, учень 10 класу  палив на території школи, учні 9В, 7-Г, 7-Б, 7-В  класів – паління електронної цигарки та пропозиції попалити іншим. Тому слід проводити профілактичну роботу не лише з дітьми, а залучати до цієї роботи й батьків.

В школі протягом року проводились  рейди-перевірки  за  участю  членів  адміністрації  школи  та  класних  керівників  на  виконання  указу  Президента  України  «Про  шкільну  форму».

Під  час  квітневої перевірки  виявлено  наступне:  шкільною  формою  забезпечено  89%  учнів  школи:

учні 1-4 класів на 99 %;

учні 5-9 класів на 78 %;

учні 10-11 класів 89 %

На момент перевірки учні початкової школи мали належний зовнішній вигляд, в інших класах по 5-7 учнів мали невідповідний до прийнятих норм зовнішній  вигляд.

Найбільш часто допускали порушення щодо зовнішнього вигляду учні 5-Г, 6-Б ,  6-В,7-Б , 7-В, 7-Г ,  9-В). 

Найкращі класи – 5-А (кл. кер. Бур’ян І.Г.), 8-Б (кл. кер. Біліченко С.П.), 9-А (кл. кер. Савенко І.В.), 6-Г (кл. кер. Скиба Л.П.), 6-А (кл. кер. Касьяненко Н.В.)

            З метою організації роботи щодо подальшого продовження навчання та працевлаштування випускників 9-х, 11-х класів було:

Проведено опитування майбутніх випускників щодо визначення місця їх майбутнього  навчання (січень, квітень 2016);

Організовано відвідування Дня відкритих дверей в  академії  внутрішніх справ  (січень 2016), Дніпропетровського центру підготовки та перепідготовки кадрів туристичного сервісу (листопад 2015),  професійно-технічного навчального закладу №2, Дніпропетровського центру професійної освіти (квітень 2016)  учнями 9-х, 11-х класів;

Протягом року проведено зустрічі з викладачами Дніпропетровського центру підготовки та перепідготовки кадрів туристичного сервісу,  професійно-технічного навчального закладу №2, Дніпропетровського центру професійної освіти, Національного гірничого університету, Придніпровської державної академії будівництва та архітектури, Дніпропетровського національного університету ім. О.Гончара,  Дніпропетровської металургійної академії, академії внутрішніх справ для учнів 9-х, 11-х класів щодо подальшого працевлаштування учнів.

Розміщено інформацію для випускників з пропозиціями подальшого навчання в Дніпропетровському центрі підготовки та перепідготовки кадрів туристичного сервісу,  професійно-технічному навчальному закладі №2, Дніпропетровському центрі професійної освіти, Національному гірничому університеті, Придніпровській державній академії будівництва та архітектури, Дніпропетровському національному університеті ім. О.Гончара,  Дніпропетровській металургійній академії, академії внутрішніх справ, Індустріальному технікумі, монтажному технікумі, радіо-приладобудівному коледжі,  дніпропетровському аграрному університеті тощо.

         Виховання учня в школі та сім'ї — щоденний безперервний процес. Тому педагогічний колектив працює з тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку дитини. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов'язаних із професійними святами, захопленнями своїх дітей, родинними святами.

Класні керівники тісно співпрацюють із сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. 

Однією з традиційних форм роботи з батьками в школі є батьківській всеобуч. Тематика лекцій підбирається з урахуванням вікових особливостей дітей. У проведенні лекторіїв бере участь адміністрація школи, шкільний психолог, запрошуються працівники всіх служб, центру зайнятості, районного відділу юстиції.

Стосовно роботи зі зверненнями громадян слід відмітити, що за 2015 – 2016 навчальний рік до адміністрації навчального закладу надійшло 196 звернень (194 - вирішено позитивно, 2 – відмовлено). Із них 5 – через органи влади, 1 – засоби масової інформації, 1 – уповноважену особу, решта – на особистому прийомі. За типом надання звернень у вигляді листа (письмової заяви) – 164 звернення, в усній формі – 32.

Найбільше  осіб  звернулося  з  питань  працевлаштування – 5; 4 осіб  працевлаштовані, 1 – відмовлено (в зв’язку з відсутністю вакансії електрика).

4  осіб звернулися  із  заявами  про  звільнення  з  роботи,  всі працівники звільнені  за  власним  бажанням.

З  приводу  прийняття  дітей  до  школи у 2 - 8 класи звернулося  14  батьків. Всі  учні стали  учнями  школи.

127  осіб  звернулися  з  питань  навчально-виховного  процесу: 29  батьків  виявили  бажання  навчатися  в  інших  школах  міста;  8 батьків – із заявами про перевід до іншого класу; 67  батьків - із  заявами  про  прийняття  дітей  до  1-го  класу  2016/2017  н. р., 12 батьків – із заявами про надання дозволу не відвідувати заняття у зв’язку з лікуванням дітей у санаторіях, 11 – за сімейними обставинами. Всім надано дозволи.

Через органи влади та засоби масової інформації надійшло 6 звернень: скарга стосовно неякісного опалення у школі, внаслідок чого діти перемерзають і хворіють, звернення  щодо сприяння у повній заміні покриття вже існуючого міні-футбольного майданчику та у встановлені огородженої стаціонарної баскетбольної площадки, з приводу порушення громадського спокою та громадської безпеки, у зв’язку з облаштуванням на відстані 10 метрів від житлового будинку футбольного поля, з порушенням техніки безпеки та санітарних норм, яке не огороджено, покриття його не відповідає нормам безпеки; щодо загублення ученицею 8-В класу Лоли Л.І. підручника з української мови та ін. На всі звернення адміністрація школи відреагувала, провела перевірку та надала відповідні відповіді авторам.

Головною метою взаємодії школи та громадських організацій в умовах становлення демократичного суспільства перш за все, на наш погляд, є виховання національно свідомих громадян України.

 Тож протягом року постійно відбувалася співпраця з громадськими організаціями та громадськістю житлового масиву.

Наприкінці листопаду 2015 року департамент освіти і науки облдержадміністрації запропонував взяти участь у реалізації соціального проекту «Подарунки зі сходу»  та створенню муралу за мотивами малюнків дітей-переселенців, який започаткувала Громадська організація «ДОНБАСС-СОС». Мета проекту – нагадати нашому суспільству, що Донецьк і Луганськ  є частиною великої України, зробити заклик до толерантності по відношенню до вихідців з цих регіонів, що були змушені залишити свої домівки через бойові дії, також сприяти соціалізації переселенців, що мешкають у м.Дніпропетровськ. Проект реалізовувався на волонтерських засадах і не був комерційним.  Даний проект реалізувався  у 6 містах України: Краматорську, Харкові, Дніпропетровську, Києві , Одесі та Львові. Проект реалізувався за підтримки Агенства ООН у справах біженців в межах Програми малих грантів , що втілюються Данською радою у справах біженців. Адміністрацією закладу було надано фотографії фасадів закладу, де б можна було розмістити мурал за мотивами відібраних дитячих малюнків. Серед шкіл м.Дніпропетровськ було відібрано КЗО ССЗШ № 142.

На початку грудня  2015 почалися підготовчі роботи. Художник, Тутка Владислав Вікторович (представник ГО «ДОНБАСС-СОС), зміг прикрасити чудовими  дитячими малюнками фасад нашого закладу, в якому на 01.06.2016 навчаються 17 дітей-переселенців.

  

Завдяки реалізації департаментом освіти і науки проекту з Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) в рамках Української Ініціативи з Підвищення Впевненості (UCBI) в січні 2016 року діти з родин внутрішньопереміщених осіб та діти, чиї батьки воюють в АТО отримали набори канцтоварів. Всього 41 учень отримали ці подарунки (16 дітей ВПО і 25 дітей, чиї батьки воюють в АТО).

31.03.2016 на базі Міського палацу дітей та юнацтва відбулась презентація міжнародного проекту «Діти за мир в усьому світі» ініційованого українською благодійною організацією «Фонд «Відродження Прикарпаття».  До  участі в презентації були 3 дітей з родин внутрішньо переміщених осіб, 1учень з родини учасника АТО та 1 творчо обдарована дитина. Головною метою заходу було привернення уваги до збереження миру не лише в Україні, а й в цілому світі, шляхом залучення до проекту саме цих  категорій дітей Учасники писали побажання миру на різнокольорових паперових голубах та прикріплювали їх  ( в цей раз) до карти Франції. А потім таку ж карту України створену з побажаннями вже від дітей Франції повернуть до Дніпропетровська. На заході були присутні заступник мера м. Дніпропетровськ, консул Угорщини, організатори «Фонду «Відродження Прикарпаття», народна артистка України Ірма Вітовська.

            Співпраця з радою ветеранів та музеєм бойової та трудової слави ж/м Фрунзенський стала вже традиційним засобом спілкування між представниками різних поколінь. Уроки мужності за участю ветеранів; музично-літературні композиції та концерти організовані учнями; проведення конкурсу дитячих робіт «Розкажи про подвиг»; участь в благодійній акції «Доброго ранку, ветеране»  вчить дітей з повагою ставитися до літніх людей, вивчати історію рідного міста та України не по книжках, а під час спілкування з безпосередніми учасниками бойових дій.

            Співпраця з читацьким клубом «Надія» на базі районної бібліотеки  дає можливість дітям не лише залучатися до читання книжок, а й зустрічатися з цікавими особистостями нашого  міста та регіону – поетами, художниками Дніпропетровщини. Спільно з районною бібліотекою учні організовували концертні програми до новорічних свят, до 8 березня, Дня космонавтики, річниці самої бібліотеки.

            В минулому році наш навчальний заклад почав співпрацювати з громадською організацією «Єдиний простір» беручі участь в проекахі «Школа своїми руками» та «Успішний Я». В 2015-2016 н.р. ця плідна співпраці продовжилася: учні нашої школи  брали участь в Лідерському проекті «Школа життя», де навчалися лідерським якостям та спробам створити власні проекти від успішних людей нашого міста – підприємців, волонтерів, психологів. Троє наших учнів отримали дипломи «Лідерів новаторів», а Шахнік Ольга отримала сертифікат на тижневу поїздку до Німеччини для роботи у Європейському  парламенті лідерів наприкінці червня 2016 року  Крім того,  спільно з ГО «Єдиний простір»  навчальний заклад залучився до проекту «Діти – дітям» щодо надання  допомоги дитячим будинкам області.

         З метою демонстрації цілеспрямованої системи роботи школи еколого-економічного профілю по дослідженню ефективності управління навчальним процесом, якості знань учнів, ефективності роботи вчителів на базі сучасних інформаційно-комп‘ютерних технологій, активізації навчально-виховного процесу, обміну передовим педагогічним досвідом вчителі школи взяли участь у роботі:

Всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософія, теорія та практика випереджаючої освіти для сталого розвитку», вчитель біології Лоянова З.М., виступ з теми «Здоров’язберігаючі освітні технології в системі  випереджаючої  освіти», збірник матеріалів конференції;

Всеукраїнської науково-практичної конференції «Проблеми організації дослідно-експериментальної діяльності в галузі навчання природничо-математичних дисциплін», вчитель хімії Савенко І.В., виступ з теми «Формування дослідницьких компетентностей учнів, як складова процесу соціалізації особистості», збірник матеріалів конференції;

Всеукраїнської науково-практичної конференції «Завершення декади ООН з освіти для збалансованого розвитку: Що зроблено в Україні?»,  м. Київ, заступник директора Данюшина Л.М., виступ з теми «Еколого-економічна освіта учнів як передумова збалансованого розвитку майбутнього суспільства», збірник матеріалів конференції;

Всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософія комунікації: освіта як форма суспільного діалогу», вчитель Біліченко С.П., виступ з теми «Освіта як співбуття учителя та учня»; вчитель історії Іллічова Н.Б., виступ з теми «Діалог як засіб самореалізації особистості», збірник матеріалів конференції;   

УІ Всеукраїнської науково-практичної конференції «Педагогіка здоров’я», заступник директора Данюшина Л.М., виступ з теми «Від школи культури здоров’я до школи формування гармонійно-досконалої особистості учня у сучасному освітньому середовищі навчального закладу», збірник матеріалів конференції;

Всеукраїнської наукової конференції «Проблеми і перспективи розвитку освіти. Організація дистанційної освіти у загальноосвітній та вищий школі» вчитель фізичної культури Михайлова В.Д., виступ з теми «Дистанційне навчання як одна з дієвих форм підвищення якості навчально-виховного процесу з фізичної культури», збірник матеріалів конференції;

Всеукраїнської науково-практичної конференції за пілотним проектом «Школа майбутнього», м.Київ,  заступник директора Данюшина Л.М., виступ з теми «Від школи культури здоров’я до школи майбутнього», збірник матеріалів конференції;

ІІ Всеукраїнської наукової конференції (з міжнародною участю) студентів вищих навчальних закладів ІУ рівнів акредитації «Наукова Україна», вчитель Михайлова В.Д., виступ з теми «Школа територія Fair Play», збірник матеріалів конференції;

Міжнародна науково-практична конференція до 85-річчя Криворізького педагогічного інституту «Становлення творчої особистості в умовах компетентнісної освіти», вчитель початкових класів Саранчук Т.В., виступ  з теми «Розвиток творчих літературних здібностей учнів 3-ого класу», збірник матеріалів конференції;

ІІІ Всеукраїнського освітнього форуму «Інтелект України», м.Харків;

міської науково-практичної конференції «Актуальні проблеми управління інноваційними процесами в освіті. Перспектива розвитку навчального закладу в світлі проекту закону України «Про освіту», заступник директора Данюшина Л.М., виступ з теми: «Педагогічна творчість учителя в процесі створення інноваційного освітнього середовища».

З метою презентації інноваційної діяльності школи проведено:

 Всеукраїнський науково-методологічний семінар-практикум заступників директорів шкіл Дніпропетровська «Інноваційна діяльність сучасного навчального закладу»;

 міський семінар-практикум для вчителів початкових класів навчальних закладів м. Дніпропетровська з теми «Фізичне та психічне здоров’я молодших школярів: сутність та характерні особливості».

   Протягом року проводилася певна робота щодо поширення досвіду роботи  шляхом:

друку матеріалів у фахових виданнях: 

науково-методичний посібник /Випуск 5/ За наук. ред. доктора пед. наук Н.Б.Гонтаровської. – Дніпропетровськ: «Інноваційні технології розвитку особистості», 2014р. (7 вчителів); 

науково-методичний посібник /Випуск 4/ За наук. ред. доктора пед. наук Н.Б.Гонтаровської. –Дніпропетровськ: «Виховання та розвиток обдарованої дитини», 2014р. (2 вчителів);

збірник МОН України №1,2 для директорів шкіл стаття директора Хмеленко Л.В., заст.дир. Данюшиної Л.М. «Від школи культури здоров’я до школи формування гармонійно-досконалої особистості учня у сучасному освітньому середовищі навчального закладу»;

  збірка матеріалів Всеукраїнського проекту «Випереджаюча освіта для сталого розвитку «Моделі шкіл випереджаючої освіти для сталого розвитку: інноваційний досвід впровадження»;

збірник наукових і творчих досягнень школярів «Крок у науку» (випуск 1), стаття учня 11 класу Сиволап Д., вчителя фізичного виховання Михайлової В.Д. «Олімпійська місія в олімпійському русі»;

науково-методичний журнал «Сучасний урок-2015», конспекти уроків  5 вчителів-переможців конкурсу;

інформаційний збірник №17-18,2015р., для директорів шкіл та завідувачів дитячих садочків, тема номера «STEM-освіта в Україні від дошкільника до випускника», стаття Хмеленко Д.В. «Досвід упровадження інтегрованого навчання в школі еколого-економічного профілю, школи культури здоров’я»;

журнал «Рідна школа», спецвипуск науково-педагогічного проекту «Інтелект України: пріоритетні напрями модернізації сучасної школи», стаття Хмеленко Л.В. «У проекті «Інтелект України» вдало поєднано науку з педагогічною практикою»;

збірники матеріалів науково-практичних конференцій (9).

Педагогічний колектив школи - учасник і переможець конкурсів:

Всеукраїнського конкурсу «Сталий розвиток – наш вибір», на який представлено розробки тренінгових занять для учнів початкових класів «Ми  –  діти  щасливої планети Здоров’я", «Станемо друзями Землі», заняття з курсу «Уроки для сталого розвитку» з теми «Зроби планету чистішою – зменшуй кількість сміття» і «Захист прав споживача»;

сьомого Міжнародного форуму «Інноватика в сучасній освіті - 2015» з номінації «Науково-методичний та організаційний супровід упровадження інноваційних підходів в систему екологічної освіти» (золота медаль);

обласного конкурсу на краще творче учнівське об’єднання «Еколого-економічна служба». Відзначені грамотою обласного управління освіти за активну участь у конкурсі «На краще методичне об’єднання еколого-натуралістичного профілю»;

учасники заходу з підсумків Всеукраїнського конкурс-огляду з історії олімпійського руху,  вчитель фізичної культури Михайлова В.Д., виступ з теми «Олімпійська освіта – дієвий засіб виховання в учнівської молоді почуття патріотизму, любові до рідної землі України»

УІІ Міжнародного фестивалю педагогічних інновацій (2 роботи – переможці, 2 роботи - лауреати);

ІІІ Всеукраїнського конкурсу «ЕКОклас» представлені екологічні проекти: 2а клас «Земля – наш дім», 2г клас  "Від екології довкілля – до екології душі!", 2д клас «Перші кроки маленьких мешканців ПЛАНЕТИ», 3в клас “Збережемо довкілля разом”, 7а клас «Збережемо легені Землі». Команди учнів нагороджені дипломом за дорослий вчинок зі збереження довкілля;

переможці Всеукраїнського огляд-конкурсу «Школа сприяння сталому розвитку», отримали статус «Школа сприяння сталому розвитку 2015».

  конкурсі педагогічної майстерності «Сучасний урок» (5 вчителів), переможці - вчителі Власова Т.Ю., Куліда О.П., Мирошник Ю.А., Біла Н.В., Лоянова З.М.;

УІ конкурсі на кращий веб-сайт навчального закладу, подяки модератору Михайловій В.Д., класним керівникам Агалаковій С.М і Петруненко С.В за якісне наповнення сторінок сайту.

Досягнення педагогічного колективу висвітленню на  телебаченні:

34 канал, телепередача «Деталі: спорт», інтервю вчителя фізичного визовання Кутового І.В. про перемогу команди школи в міському етапі Всеукраїнських змагань «Шкіряний  м’яч»у віковій групі 2003року;

34 канал, телепередача «Підсумки дня», про перемогу школи №142 АНД району в міських змаганнях «Шкіряний  м’яч» у  всіх трьох заявлених вікових групах: 2003, 2004, 2005 р.н.

  Діяльність педагогічного колективу школи за своїм змістом і результативністю забезпечила  реалізацію мети, поставленої на початку навчального року в справі навчання підростаючого покоління,  реалізацію чітко визначених принципів організації методичної роботи, на основі яких здійснювався системно-культурний підхід до вдосконалення особистості вчителя й розвитку його творчого потенціалу і перейшла на більш високий рівень свого розвитку:

дипломанти конкурсу «Організація дослідно-експериментальної діяльності: методичний аспект» міжнародного центру фінансово-економічного розвитку України;

нагороджені облдержрадою за активну участь в обласному конкурсі по озелененню закладу освіти «Школа – мій рідний дім»;

нагороджені почесним знаком «Школа сталого розвитку», отримали звання «Школа сприяння сталому розвитку»;

школа отримала почесне звання «Заслужений освітній партнер» Дніпропетровського університету ім.А.Нобеля»;

учасники міжнародної культурно-освітньої програми «Пізнаємо світ спілкуючись», всеукраїнської благодійної асоціації «Рівний-рівному»;

 лауреати конкурсу на зменшення споживання електроенергії у рамках Проекту USAID «Муніципальна енергетична реформа в Україні»;

нагороджені відзнакою науково-педагогічного проекту «Інтелект України», посвідчення за значний внесок у виховання інтелектуальної еліти нації.

На закінчення хочу подякувати всім батькам та представникам громадськості  за терпіння, небайдужість і бажання зробити освіту якісною і доступною для кожної української дитини, цікавою і потрібною для молодого покоління.

 

 

 

 

 

Звіт директора КЗО ССЗШ №142 Хмеленко Людмили  Вікторівни  

за 2014-2015 н.р.

        Комунальний заклад освіти «Спеціалізована  середня  загальноосвітня  школа  №142 еколого-економічного профілю» Дніпропетровської міської ради в 2014-2015 н.р. діяв відповідно до Конституції  України, Закону  України  «Про  освіту», чинного  законодавства,  Указу  президента  України «Про додаткові заходи щодо  державної підтримки  обдарованої молоді»,  Національної  доктрини   розвитку  освіти, власного  статуту  та Положення  «Про  загальноосвітню школу»  Міністерства  освіти  України.

        Робота педагогічного колективу була направлена на забезпечення удосконалення допрофільного, профільного та поглибленого навчання, надання  професійної  освіти учням  ІІІ-го ступеню.

Діяльність педагогічного колективу школи за своїм змістом і результативністю забезпечила  реалізацію мети, поставленої на початку навчального року в справі навчання підростаючого покоління,  чітко визначених принципів організації методичної роботи, на основі яких здійснювався системно-культурний підхід до вдосконалення особистості вчителя й розвитку його творчого потенціалу ми ввійшли у Всеукраїнську громадську організацію «Всеукраїнська асоціація Шкіл майбутнього», Всеукраїнську мережу шкіл Олімпійської освіти та науково-дослідної роботи «Школа Олімпійської освіти»; стали учасниками дослідно-експериментальної роботи за темою «Науково-методичні засади впровадження фінансової грамотності у навчально-виховний процес навчальних закладів»;  учасниками Міжнародного проекту «Освіта для сталого розвитку в дії».

       У 2014-2015 навчальному році методична робота в школі здійснювалася   згідно з законодавством, нормативними документами про освіту,  рекомендаціями МОН України, міського методичного центру, а також відповідно до завдань, визначених у Програмі розвитку школи на 2012-2017р.р.,  наказу по школі   "Про організацію методичної роботи в 2014-2015 навчальному році”.   

Головним завданням науково-методичної роботи школи стало створення психолого-педагогічних умов формування гармонійно досконалої особистості учня через сутність особистісно-зорієнтованого підходу як інноваційно-педагогічного підходу в роботі з дітьми, через ефективну співпрацю суб’єктів навчально-виховного процесу освітньо-культурного процесу на основі гармонізації стосунків між ними.

Підсумки роботи за 2014-2015 н.р. свідчать: колектив вчителів у процесі своєї діяльності ефективно працює над реалізацією освітніх завдань, які були сконцентровані на ІІ концептуально-діагностичному етапі дослідно-експериментальної роботи  за темою «Формування гармонійно-досконалої особистості учня у сучасному освітньому середовищі загальноосвітнього навчального закладу», в проблемі експерименту «Створення системи еколого-валеологічного навчання та виховання учнів в умовах великого промислового міста», школи  еколого-економічного профілю, виконання завдань заключного етапу науково-експериментиальної роботи за проектом «Випереджаюча освіта для сталого розвитку»  за темою ««Еколого-економічна освіта учнів  як передумова  екологічно збалансованого розвитку майбутнього суспільства», реалізації  заключного етапу програми обласного науково-методичного проекту «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості», виконання програми Всеукраїнського експерименту  „Проектування  особистісно-розвивального змісту навчально-виховного процесу загальноосвітнього навчального закладу”.

Планування методичної роботи в школі відбувається на діагностичній основі, аналізі комплексної психодіагностики учнів за методиками проектувально-діагностичного комплексу «Універсал», потенційних можливостей педагогічних працівників за програмою „Персонал”.  

В 2014-15 н.р. пройшли атестацію 21 вчитель.

       Науково-методичне інформування

   педагогів під час проведення різноманітних загальношкільних методичних заходів забезпечував  шкільний центр самоосвіти вчителя – інноваційно-методичний комплекс, в якому зібраний та систематизований педагогічний досвід вчителів школи.   

Структурою методичної роботи в школі стали: науково-методична рада, предметні методичні комісії  вчителів, варіативні творчі групи, еколого-економічна, соціально-психологічна служби школи, служба зміцнення здоров’я.

Усі педагоги використовують у своїй діяльності проектувально-діагностичний комплекс «Універсал», як необхідний компонент психолого-педагогічної системи «Проектування навчально-виховного процесу на засадах особистісного розвитку учнів». 

В практиці роботи більшості вчителів уроки з комп’ютерною підтримкою.

Якість освіти учнів – це підсумок рівня професійної майстерності педагогічного колективу, який характеризується пошуком нових форм і методів навчання.

На кінець навчального року  у школі навчалося 1110 учнів. За 2014-2015 н.р. прибув 36 учень, вибуло 37.

На високому рівні н.р. закінчили 64 учнів, на достатньому – 413, на початковому – 8: при 99% успішності якість знань складає 50%,  що на 4% нижче якості знань учнів у порівнянні з минулим роком.

Високий показник якості знань учнів дає початкова школа (67 %). Найвищий відсоток якості знань у 3-а класі – 96% (вч.Ващенко С.П.), 2-а – 88% (вч. Шило Н.П..). Найнижчий показник якості знань у 3-в класі – 47% (вч.Полішко Л.І.).

В базовій школі успішність складає 99%, відсоток якості – 41%. Найвищий відсоток якості знань у 8-а класі – 76% (кл. кер. Савенко І.В.). Найнижчий показник якості знань у 8-в класі – 3% (вч. Тереб Л.В.).

Із 67 учнів 9-х класів, на жаль, лише 1 учениця  Литвин Влада отримала свідоцтво з відзнакою.

Відсоток якості знань учнів 10-11 класів складає 25%, 3 учні засвоїли матеріал на початковому рівні, на високому та достатньому рівні 20 учнів. На паралелі 10-11 класів найвищий відсоток якості знань учнів в 11-а класі-50% (кл.кер.Довгай А.А.), найнижчі в 11-б класі – 0% (кл.кер. Куліда О.П.).

1 учениця 10 класу: Шароварова Аріна є претенденткою на отримання срібної  медаллі.

Учениця 11-а класу Лисенко Маргарита нагороджена золотою медаллю,  Сиволап Дмитро – срібною.

На виконання нормативних документів та з метою організованого закінчення навчального року проведено державну підсумкову атестації учнів 4-х, 9-х, 11-х класів.

Учні 4-х класів здавали ДПА з української мови, читання, математики, показали високі результати, так як підготовка до цього велась в системі на протязі всього навчального року.

Організовано і відповідно до вимог проведено державну підсумкову атестацію в 9-х та 11-х классах.  Вперше випускники  11 класів складали іспит з української мови у формі зовнішнього незалежного оцінювання у пунктах тестування. Результати тестів свідчить про низький рівень підготовки випускників (7 учнів із 47 отримали бали початкового рівня), показали, що   більшість абітурієнтів не може письмово висловлювати свою думку. З двох претендентів на золоту медаль, за результатами ЗНО, Лисенко Маргарита підтвердила свої результати, набрала  максимальну кількість за завдання і отримала 12 балів з української мови, нагороджена  золотою медаллю,  Сиволап Дмитро отримав 9 балів  і нагороджений срібною медаллю.   

Аналіз педагогічного складу вчителів, матеріально-технічної бази, готовності педпрацівників стати носіями освітніх і суспільних змін скоординували роботу школи на формування надпредметних знань, умінь і навичок на основі розуміння основних законів природи за рахунок варіативних годин в 1-4 класах викладається «Екологія», «Основи споживчих знань»; в 5-9 класах забезпечується допрофільна підготовка з поглибленого вивчення математики, економіки, екології, впроваджуються спецкурси «Уроки для сталого розвитку», «Основи податкових знань», «Основи теплопостачання та теплозбереження»; в 10-11класах – природничо-математичного напрямку (математичного та екологічного профілів) викладається спецкурс «Фінансова грамотність». Вибір саме цих спецкурсів обумовлений еколого-економічним напрямом спеціалізації  школи.

Тож цілком логічним стала  наша участь у соціальному проекті «Школа – наш рідний дім. Відкрий в собі лідера»,  який дав можливість в освітньому середовищі навчального закладу отримати досвід організації  самоуправління, в колективній співтворчості реалізувати будівничу програму дій, активізувати творчий потенціал учня, вчителя і батьків. Долучившись до проекту ми дійсно усвідомили, що школа – це більше, ніж місце, де ми отримуємо освіту, це – наш дім, де особливу неповторну атмосферу створюємо ми: і учні, і наші батьки, і всі працівники школи. Нам хотілося проявити себе, досягти успіху, підвищити естетичність, декоративність і ми розпочали роботу: висаджували дерева, кущі, квіти, розбивали квітники, частково оновлювали садово-паркову зону, ремонтували і декоративно оформлювали вестибюль, розмальовували стіни у внутрішньому шкільному дворику. За перемогу в конкурсі «Школа своїми руками» проекту «Школа – мій рідний дім. Відкрий в собі лідера» від громадської організації «Разом за квітучу України», громадської спілки «Єдиний простір», від управління освіти та науки Дніпропетровської міської ради отримали подарунковий сертифікат на суму 60 000 гривень на розвиток школи і диплом за І місце.

З метою виховання в учнів енергетично та екологічно грамотної поведінки, актуалізації проблеми раціонального використання енергоресурсів, залучення учнів, батьків, громадськості до дій, спрямованих на зниження споживання ресурсів продовжена робота над впровадженням проекту Енергоефективні  школи” (кер. Тереб Л.В.)

Школа, як член «Всеукраїнської мережі шкіл олімпійської освіти», (керівник шкільного проекту Михайлова В.Д.) прагне реалізувати пріоритетні напрямки освіти і виховання  через інтеграцію олімпійської освіти у навчально-виховний процес. Згідно нашої концептуальної моделі олімпійська освіта інтегрується у навчально-виховний процес в рамках трикомпонентної моделі освіти «освіта-виховання-навчання» (знання-мотивація-навички).

Діти є  не лише об'єктом цілеспрямованої діяльності, а й виступають активними учасниками пропаганди та реалізації ідеалів та цінностей олімпізму на практиці. В школі створений шкільний олімпійський комітет AXIOS (Гідний), який веде активну роботу в напрямку підготовки загальношкільних заходів олімпійської тематики. На заключному етапі самі учні, заповнюють анкету, де пропонується визначити однокласників, які, на їхню думку, відповідають певним морально-етичним якостям в дусі олімпійських ідеалів і цінностей,  обирають кандидатів на нагородження і на  урочистій  церемонії, найкращих учнів школи нагороджують медаллю «Приз Fair Play».

Учень 11-А класу Сиволап Дмитро став переможцем у Всеукраїнському конкурсі на кращу наукову роботу з олімпійського руху. Тема роботи "Екологічна місія в олімпійському русі". Керівник учитель фізкультури Михайлова В.Д.

Вважаємо, що активне впровадження ідеології олімпізму в навчально-виховний процес дозволить протидіяти негативному впливу вулиці, засобів масової інформації, протистояти соціальним хворобам; сприяти формуванню потреби до занять фізичною культурою і спортом, здорового способу життя, відмови від згубних звичок, що, у свою чергу, є фундаментом благополучної, патріотичної, гуманістично орієнтованої нації.

Ми оголосили себе як «Школа – територія Fair Play!» (українською «Школа – територія чесної гри!»).

Національним олімпійським комітетом України, Олімпійською академією школа нагороджена почесною грамотою та кубком як  лауреат  Всеукраїнського конкурсу на кращу модель організації олімпійської освіти в навчальних закладах, за значний внесок у виховання школярів у дусі олімпійських ідеалів, в номінації «Серце віддаю дітям».

Однією з найважливіших складових сприяння оздоровленню дітей та молоді вважається фізичне виховання в школі, спортивні змагання забезпечують можливість самоствердження, зростання впевненості учнів у власних можливостях, розвивають їхні здібності. В нашій школі створені всі умови для фізичного розвитку учнів. Вчителі фізичного виховання  Михайлова В.Д., Кутовий І.В., Михайлов С.В., Агалакова С.М., Василенко Є.О.– ентузіасти своєї справи, які самі активно займаються спортом та згуртовують навколо себе учнів. Звідси і результати – в десятий раз кубок районної олімпіади залишився в нашій школі. Футбольна команда 2002-2003 р.н. «Дніпро», тренер Кутовий І.В., переможець районних, міських, обласних та Всеукраїнських зональних змагань, фіналіст Всеукраїнських змагань з футболу на приз клубу «Шкіряний м’яч».

Час диктує, що в умовах ринку самореалізуватися можуть люди здібні, талановиті, завзяті, ділові, працьовиті, професійно компетентні, які вміють швидко адаптуватися до мінливих умов, здатні до ризику, самостійного вибору сфер діяльності, прийняття відповідальних рішень і саморегуляції поведінки. Школа здійснює інноваційну діяльність у роботі з обдарованими учнями за такими напрямками: розвиток творчості учнів, методика проектування, використання програми «Універсал», впровадження інноваційних технологій, розвиток критичного мислення тощо.

У школі створені творчі центри для роботи з обдарованими учнями:

  • центр розвитку творчої уяви,  у який увійшли вчителі початкової  школи, вже третій рік початкова школа відкриває класи за Всеукраїнським науково-педагогічним  проектом  «Інтелект України»;
  • центр художньої творчості – в який входять вчителі мови, літератури, образотворчого мистецтва, які використовують цікаві засоби розвитку творчого мислення: написання віршів, оповідань, пісень та інших форм літературної та образотворчої  творчості;
  •  центр технічної творчості – у який ввійшли вчителі природничого напрямку. У цьому центрі учні разом з вчителями проводять дослідження, експерименти на базі ВНЗ. Кращі учні показують високий рівень знань на предметних олімпіадах, конкурсах науково-дослідницьких робіт МАН;
  • центр спортивних досягнень – де вчителі фізичного виховання виявляють  фізично сильних учнів, готують їх до змагань, спартакіад. У школі є чудовий басейн, в якому навчають плавати школярів не тільки наш  інструктор з плавання, а й тренери спортивних шкіл  –  майстри спорту міжнародного класу.

У 2014-2015 н.р. 15 учнів стали призерами ІІ (міського) етапу Всеукраїнських олімпіад. Учениця 10 класу Шароварова Арина посіла ІІ місце у ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнської олімпіади з англійської мови. Наша школа тримає у колі зору обдарованих  дітей  з різних видів обдарованості. Серед них:

Нікітіна Анастасія -8а клас, літературно обдарована дитина, пише вірші, прозові твори. У поточному році посіла І місце у міській олімпіаді з англійської мови (вч. Іванова С.А.), стала призером обласного конкурсу «Собори наших душ», переможець міського етапу Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика.(вч. Скиба Л.П.).

Кучер Дарина -10 клас, неодноразовий призер обласного конкурсу «Собори наших душ» у номінації «Література», у поточному році посіла ІІІ м. у міській олімпіаді з української мови (вч.Біліченко С.П.);

Сиволап Дмитро – учень 11а класу, у поточному році посів призові місця в олімпіадах з англійської мови (вч. Хмеленко Л.В..), біології ( вч. Петлюра Г.В.);

Сич Валерія, учениця 6б класу, здобула перемогу у міській  олімпіаді  з математики (вч. Тереб Л.В..).,

Шароварова Аріна (10 клас), посіла ІІ місце у міській та обласній олімпіаді з англійської мови (вч. Фурсова А.М.).

Продан Дарія, 8а клас,  переможець міської олімпіади к англійської мови (вч.Іванова С.А).

Кунденко Павло(9а), посів ІІІ місце у міській олімпіаді з географії (вч.Куліда О.П.).

Одноріг Дарія неодноразовий переможець міської олімпіади з астрономії (вч.Тереб Л.В.).

Ябуров Антон та Холмовий принесли перемогу у міській олімпіаді з інформатики (вч..)

Учень 7а класу Бражина Ігор посів ІІ місце у міській олімпіаді з трудового навчання (вч. Кравчук М.А.).

І як завжди більша кількість призових місць принесли наші юні художники: Онищенко Уляна (7), Дробот Анна (8а), Толстокорова Ганна (6г) вч. Бурян І.Г.

Учень 5а класу Щербина Костя став переможцем міського конкурсу «Собори наших душ» (вч.)

Тирса Антон вже другий рік посідає призові місця у міському конкурсі «Юні знавці Біблії», а у поточному році став першим в області (вч.Касьяненко Н.В.).

Сумісна робота учнів 8а класу Солярик Ірини та Кравцової Єлізавети  принесла І місце  у міському конкурсі «Мій рідний край, моя земля» (вч.Петлюра Г.В., Лоянова З.М.).

Порадували нас у поточному році перемоги команди юних економістів (вч.Куліда О.П.),  Шароварової Аріни у конкурсі «Реліквії, що ожили» вч. Касьяненко Н.В., Мовчан Аделі (9б), Суворової  Єлизавети  (9а) у конкурсі «Книга дарит вдохновение» (вч. Касьяненко Н.В., Кононенко І.М.)

У поточному навчальному році учні школи приймали участь у Всеукраїнських конкурсах:

  • «Геліантус- природознавство для дорослих»- 56 учнів  (11-переможців);
  • Конкурс знавців англійської мови «Грінвіч» - 64 ( 11-переможців);
  • «Найкращий читач України»;
  • Конкурс з народознавства «Соняшник» -  81 учень ; 20 переможців;
  • Конкурс з українознавства «Патріот» - 94 учнів (5 переможців);
  • Природничий  інтерактивний конкурс «Колосок -  осінній», «Колосок  - весняний» -100 учнів (40 переможців);
  • Учні школи також були учасниками Міжнародного  конкурсу   юних математиків «Кенгуру»-  232 учні  9149 переможців);
  • Міжнародний  конкурс  юних інформатиків «Бобер» - 70 учнів (15 переможців);
  • Всеукраїнський конкурс «Кришталева сова» - 57 учнів (17 переможців).
  • У Всеукраїнському конкурсі «Веломанія» 5 учнів школи посіли призові місця.

Ідеалом виховання виступає різнобічно та гармонійно розвинений національно свідомий, високоосвічений, життєво компетентний громадянин, здатний до саморозвитку та самовдосконалення. Тому вся система виховної роботи школи спрямована на формування у підростаючого покоління почуття патріотизму і духовності, збереження спадкоємності поколінь, формування у молодих громадян України готовності до виконання громадянських і конституційних обов'язків, успадкування духовних надбань українського народу, формування особистісних рис громадянина Української держави, фізичної досконалості, моральної  художньо-естетичної, трудової, екологічної культури, вмінь дитини жити в громадянському суспільстві.

Важливе місце у роботі школи посідає  участь у довгострокових комплексних програмах:

1.«Степова еллада»- міська культурологічна програма, спрямована на впровадження сучасних педагогічних технологій експериментальних програмних проектів,  створює оптимальні умови для інтелектуального, творчого розвитку школярів, передбачає поглиблене вивчення історії культури України та сьогодення рідного краю, міста Дніпропетровськ.

2. «Сонячні грона»-  художньо-естетична програма, метою та завданням програми є формування основ естетичної культури, естетичних норм і принципів, переконань та ідеалів, естетичного сприймання та емоційного ставлення до прекрасного, духовне збагачення учнів, розширення їх світогляду, оволодіння цінностями і знаннями в галузі світового мистецтва; виховання художнього смаку та естетичної активності, бажання вносити прекрасне у життя, примножувати культурно-мистецькі надбання народу.

3. «Проліски» -  екологічно-виховна програма. Метою програми є виховання екологічної свідомості особистості, громадянина нашої країни, через організацію цікавої екологічної роботи з дітьми та молоддю, їх залучення до природоохоронних акцій, програм; привернення уваги органів влади до збереження природоохоронних територій.

4. «Ярина»- комплексна народознавча програма формування духовності, світогляду, професійної направленості через розвиток індивідуальних здібностей учнів.

 

Конкурс авторської пісні «На крилах пісень» (учениці 11А  Михайлова А. та Картушина А. з авторською піснею  посіли  І місце в міському етапі конкурсу);

Конкурс художньої самодіяльності «Зоряне коло- 2015», в якому брали  участь танцювальні колективи «Жемчужина», танцклуб Гукових, вокалісти школи, Шерстюков А., Сич В. та Булієнко С.(фокуси й акробатика) і зайняли на районному етапі конкурсу всі призові  місця; на міському етапі колектив  «Жемчужина» посів ІІІ місце, Приставка Г. – І місце; 

Ттворчий конкурс «Собори наших душ», де  учні школи стали призерами  міського туру в номінаціях «Поезія», «Проза»;

Конкурс  екологічних агітбригад «Екотворчість» в якому команда школи посіла І місце в районі і ІІ місце на міському рівні; конкурс «Змагання команд ЮІР», команда школи посіла ІІ місце в районі;

Конкурс учнівського самоврядування «МАКСИМА», команда школи зайняла ІІ місце в районі;

Конкурс агітбригад «Молодь за здоровя» , команда школи справила яскраве враження й посіла ІІ місце врайоні;

Міський конкурс «Пані осінь» представниця школи Грязнова А. посіла ІІІ місце і перемога в номінації «Креативна творчість»;

Виставка творчих робіт «Замість ялинки – зимовий букет», на міському рівні 1 місце; 

Міжнародний конкурс «Веломанія», на Всеукраїнському рівні І місце у Суворової Є.,9А, та Железняк О. 6Г;

Конкурс малюнків «Шануймо Україну», Боняк М.8Б ІІІ місце на рівні району

Конкурс  «На подіумі юнь, краса і гармонія», команда школи є призером районного етапу (ІІ місце) та учасниками міського етапу конкурсу;

Міські фестивалі-конкурси «Козацької пісні» й «Туристичної пісні», в яких вокалісти школи зайняли І місця.

Відповідно до п.2 ст.14 Закону України «Про освіту», ст..36 Закону України2 «Про загальну середню освіту», законів України «Про охорону дитинства». «Про попередження насильства в сімї», Указу Президента України від 01.06.2014 № 321/2013 «Про додаткові заходи із забезпечення гарантій реалізації прав та законних інтересів дітей», на виконання плану заходів Концепції реалізації державної політики у сфері профілактики правопорушень на період до 2015 року, Комплексної програми профілактики злочинності у місті Дніпропетровську на 2012-2015 роки з метою комплексного підходу до вирішення питань щодо профілактики правопорушень та інших протиправних дій дітей в учнівському середовищі   в нашому навчальному закладі протягом 2014-2015 н.р. проводилася низка профілактичних та корекційних заходів. На початку  навчального року були складені плани спільної роботи з кримінальною міліцією, УССД, ЦСССДМ АНД району, спільний план роботи з лікарем-наркологом згідно яких фахівцями цих служб проводились профілактичні заходи щодо попередження протиправних дій з боку учнів. Так, фахівці кримінальної міліції проводили лекції та індивідуальні бесіди «Відповідальність неповнолітніх» для учнів 9-11 класів; фахівці УССД та ЦСССДМ постійно допомагали у питаннях з родинами СЖО, в роботі з сім’ями, де було скоєне насильство над дітьми ( 2 випадки протягом року); в роботі з сім’ями опікунів, в яких виховуються діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування (6 дітей). Соціально-психологічна служба школи протягом року проводила соціальні опитування щодо відношення підлітків до шкідливих звичок, «Чи знаєш ти свої права та обов’язки», тренінгові заняття для дівчат «Паління – ворог краси та здоров’я», пізнавальні вікторини «Палити чи ні», «Захисти себе від ВІЛ» тощо. Класні керівники постійно відслідковували учнів, які невчасно приходили або пропускали заняття без поважних причин. Проводилась попереджувальна робота з батьками на рівні класного керівника, на рівні соціального педагога та на рівні адміністрації закладу й УССД. Протягом року відбулось два місячних Всеобучу під час яких і учням, і батькам наголошувалося на необхідності отримання середньої освіти і відповідальності батьків за невиконання своїх обов’язків щодо навчання своїх дітей. Класні керівники постійно проводили профілактичні та корекційно-розвивальні заходи на згуртування дитячого колективу, на вироблення позитивних навичок спілкування, на вміння дотримуватися загальноприйнятих норм та правил поведінки.

На внутришкільний облік було поставлено учнів, які схильні до паління (всього на обліку 16 учнів, 6 – за паління). Протягом  навчального року не було учнів, які були на обліку у кримінальній міліції за скоєння правопорушень та адмінпорушень. На обліку в СЖО стоїть 1 родина (Антонюк Д.)

Активно впроваджувалися волонтерські проекти, благодійні акції:  «Допоможи бійцю» (допомога пораненим та учасникам бойових дій в зоні АТО, під керівництвом вчителя Савенко І.В.), акція «Милосердя» (допомога людям похилого віку та дітям в дитячих будинках). Учні школи – учасники Всеукраїнського соціально-екологічного проекту «Екозв’язок Київстар» щодо збереження екосистем шляхом утилізації відпрацьованих батарейок (було зібрано 53 кг батарейок за 3 місяці). 

Члени учнівської Ради нагороджені за активну участь в роботі районного парламенту лідерів.

Найкраща характеристика навчального закладу – здорові і успішні діти, тому одним з найважливіших завдань школи є профілактика дитячого травматизму. Дотримання техніки безпеки на заняттях фізкультури (головна складова сучасного уроку), уроках фізики, хімії, в майстернях, на перервах (інструктаж з учнями),  впровадження профілактичних заходів на всіх етапах  навчання і виховання забезпечує уникнення травматизму в школі протягом всього навчального року. 

 Педагоги школи, об’єднавшись з освітянами-новаторами інших шкіл України, глибоко переконані, що тільки спільними зусиллями всього суспільства можна створити таку школу сьогодення, яка зможе функціонувати, випереджаючи час.

З квітня 2013р. школа є дійсним членом Всеукраїнської асоціації Шкіл майбутнього.

Наш заклад – постійний учасник науково-методичних виставок обласного, Всеукраїнського та міжнародного рівнів.

З метою поширення передового педагогічного досвіду педагогічні працівники закладу виступають на конференціях, семінарах, засіданнях круглого столу від районного до міжнародного рівнів. Результати професійної діяльності педагоги оприлюднюють через науково-методичні видання (23 науково-методичні статті), через ЗМІ (телеканал 34, 9, «Україна», ТРК ).

Бажання постійно збагачуватися професійними знаннями, удосконалюватися, прагнути осягнути секрети навчання, виховання дітей – все це дає поштовх для участі наших педагогів в освітніх конкурсах. Кількість таких учителів зростає з кожним роком.

Серед останніх колективних надбань – диплом лауреата конкурсу І ступеня в номінації «Комплексна система військово-патріотичного виховання учнівської та студентської молоді» Шостого Міжнародного форуму «Інноватика в сучасній освіті - 2014» (21-23 жовтня 2014року),   та золота медаль в номінації «Сучасний навчальний заклад як соціокультурний осередок громадянсько-патріотичного виховання дітей та студентської молоді»  Шостої Міжнародної виставки «Сучасні заклади освіти – 2015», (12-14 березня 2015 року).

Педагогічні працівники школи учасники і переможці конкурсів, фестивалів педагогічних інновацій:

  • ІІІ Всеукраїнського конкурсу «Творчий вчитель – обдарований учень», психолог лауреат;
  • конкурсу інституту педагогіки НАПН України «Сучасний урок» (10 вчителів);
  • обласного конкурсу «Школа випереджаючої освіти для сталого розвитку – інноваційний навчальний заклад»;
  • Міжнародного дистанційного бліцтурніру проекту «Новий урок» (5 вчителів);
  • восьмого Всеукраїнського конкурсу благодійних проектів «Добро починається з тебе» (2 вчителя);
  • Всеукраїнського конкурус  «До чистих джерел»
  • обласної виставки-презентації «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини» (3 вчителя) ;
  • професійного конкурсу від журналу «Заступник директора школи» «Організація дослідно-експериментальної діяльності: методичний аспект» (2 вчителя).

Наша школа є опорною в місті Дніпропетровську з методичного навчання молодих заступників директора.

19 березня 2015 року на міському семінар-практикумі заступників директорів загальноосвітніх навчальних закладів і резерву керівних кадрів «Управлінський аспект в системі організації педагогічного зростання вчителя» педагогічний колектив презентував інноваційну діяльність школи всеукраїнського рівня, ознайомив з елементами педагогічної майстерності вчителів, окреслив стрижневі напрямки, сутнісний зміст методичної роботи під час атестації.

На обласному семінар-практикумі логопедів загальноосвітніх навчальних закладів та міському – координаторів та психологів шкіл сприяння здоров’ю (05лютого 2015 року) за темою «Вплив психофізіологічних особливостей на розвиток мовлення учнів початкової школи» гості ознайомились з системою роботи закладу щодо «Психолого-педагогічного проектування як інструменту для розвитку гармонійно досконалої особистості ( програма «Універсал»)», «Психолого-педагогічних умов для розвитку читацьких навичок  учнів за проектом «Інтелект України», «Створення освітнього середовища для цілісного розвитку особистості дитини-інклюзії», з практичною роботою логопеда з подолання вад писемного мовлення, дисграфії, практичного психолога –  «Використання елементів арт-терапії у роботі з дітьми з особливостями психічного розвитку». 

Систему інноваційної діяльності школи еколого-економічного профілю, школи – учасниці обласного проекту «Випереджаюча освіта для сталого розвитку» педагогічний колектив презентував на обласному семінар-практикумі вчителів географії 25листопада 2014 р. за темою «Еколого-економічна освіта учнів як передумова збалансованого розвитку майбутнього суспільства» і 14травня 2015 р. за темою «Працюємо на випередження».

Багато експертів сьогодні дотримуються думки, що незадовільний стан освіти в Україні пов’язаний з недостатнім фінансуванням освіти. Всі ми знаємо, що фінансування середньої освіти в Україні здійснюється за рахунок коштів, які виділяють із державного бюджету відповідно до нормативів нарахування на одного учня.

Існує дисбаланс між обсягом завдань, які висуває держава перед освітою та обсягами фінансового забезпечення цих завдань. З одного боку є тенденція до зростання обсягів навчального матеріалу і тривалості освітньої діяльності, а з іншого, має місце скорочення надходжень на освіту з державного бюджету.

Сьогодні коштів, які виділяє держава для надання освітніх послуг на кожну територію, не вистачає на покриття базових статей витрат: зарплата, нарахування на зарплату, енергія та енергоносії. Дефіцит бюджетних коштів, які виділяються щороку на середню загальну освіту в містах України останні три роки становить у різних регіонах від 10 до 20%.

Завдяки благодійним батьківським внескам (всього зібрано протягом 2014-2015 навчального року 265080,00 грн., витрачено 186107,94грн.) з метою вдосконалення навчально-матеріальної бази та забезпечення функціонування закладу Піклувальною радою проведені наступні роботи:

  • прочистка зовнішньої каналізаційної траси, люків  28850,00грн.,
  • оплата робіт по обшивці панелей, сходинкових майданчиків, встановлення і закріплення пластикових підвіконників на коридорах, ремонту зовнішнього водовідведення, ремонту віконних відкосів – 11670,00 грн.
  • частковий ремонт покрівлі над початковою школою -5000,00грн., оплата Інтернету, нової лінії та телефону по школі – 5489,00 грн.
  • ремонт і промивка опалювальної системи – 3100,00грн.,
  • ремонт спортивної зали, сходинкових майданчиків (2шт.) – 29300,00грн.
  • прочистка каналізаційної системи в санвузлами, в підвалах, часткова заміна труб - 1884,00 грн.,
  • підписка на періодичні видання та методичну літературу – 4587,26 грн.,
  • витрати на відрядження, участь у виставках, семінарах, конкурсах –

13321,14 грн., ремонт оргтехніки - 3500,00 грн.,

  • зварювальні роботи - 700,00 грн.,
  • ремонт вентиляційного насосу в басейні – 750,00грн.
  • у зв’язку з участю в проекті «Школа – мій рідний дім» здійснено капітальний ремонт холу з художнім розписом стін і благоустроєм шкільного подвір’я – 13900,00грн.

На закінчення хочу подякувати всім батькам та представникам громадськості  за терпіння, небайдужість і бажання зробити освіту якісною і доступною для кожної української дитини, цікавою і потрібною для молодого покоління.

Миру та злагоди Вам, хай кожного дня наші серця наповнюються щастям від успіхів і перемог наших дітей.

 

 

 

 

Звіт директора КЗО ССЗШ №142 Хмеленко Людмили  Вікторівни  

за 2013-2014 н.р.

   У 2013-2014 навчальному році методична робота в школі здійснювалася   згідно з законодавством, нормативними документами про освіту,  рекомендаціями МОН України, міського методичного центру, а також відповідно до завдань, визначених у Програмі розвитку школи на 2012-2017р.р.,  наказу по школі   "Про організацію методичної роботи в 2013-2014 навчальному році”.   

Головним завданням методичної роботи школи стало створення такого освітньо-методичного середовища, яке сприяє становленню конкурентоздатного вчителя, перетворення школи в просвітницький і культурний центр через побудову власних відносин з іншими соціальними системами, створення іміджу  школи, підтримку її соціального статусу та розвитку самоуправління, через залучення кожного учасника навчально-виховного процесу до дослідно-експериментальної роботи за темою «Формування гармонійно-досконалої особистості учня у сучасному освітньому середовищі загальноосвітнього навчального закладу».

  Підсумки роботи за 2013-2014 н.р. свідчать: колектив вчителів у процесі своєї діяльності ефективно працює над реалізацією освітніх завдань, які були сконцентровані на організаційно-підготовчому етапі (2013-2014н.р.) дослідно-експериментальної роботи  за темою «Формування гармонійно-досконалої особистості учня у сучасному освітньому середовищі загальноосвітнього навчального закладу», в проблемі експерименту «Створення системи еколого-валеологічного навчання та виховання учнів в умовах великого промислового міста», школи  еколого-економічного профілю, виконання завдань ІІІ етапу науково-експериментиальної роботи за проектом «Випереджаюча освіта для сталого розвитку»  за темою ««Еколого-економічна освіта учнів  як передумова  екологічно збалансованого розвитку майбутнього суспільства», реалізації  ІУ етапу програми обласного науково-методичного проекту «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості», виконання програми Всеукраїнського експерименту  „Проектування  особистісно-розвивального змісту навчально-виховного процесу загальноосвітнього навчального закладу”.

Планування методичної роботи в школі відбувається на діагностичній основі, аналізі комплексної психодіагностики учнів за методиками проектувально-діагностичного комплексу «Універсал», потенційних можливостей педагогічних працівників за програмою „Персонал”.  

В 2013-14 н.р. пройшли атестацію 11 вчителів.

Науково-методичне інформування педагогів під час проведення різноманітних загальношкільних методичних заходів забезпечував  шкільний центр самоосвіти вчителя – інноваційно-методичний комплекс, в якому зібраний та систематизований педагогічний досвід вчителів школи.   

Структурою методичної роботи в школі стали: науково-методична рада, предметні методичні комісії  вчителів, варіативні творчі групи, еколого-економічна, соціально-психологічна служби школи, служба зміцнення здоров’я.

Усі педагоги використовують у своїй діяльності проектувально-діагностичний комплекс «Універсал», як необхідний компонент психолого-педагогічної системи «Проектування навчально-виховного процесу на засадах особистісного розвитку учнів». 

В практиці роботи більшості вчителів уроки з комп’ютерною підтримкою.

Якість освіти учнів - це підсумок рівня професійної майстерності педагогічного колективу, який характеризується пошуком нових форм і методів навчання.

На кінець навчального року  у школі навчалося 1017 учнів. За 2013-2014 н.р. прибув 21 учень, вибуло 27.

На високому рівні н.р. закінчили 74 учнів, на достатньому - 384, на початковому – 40: при 96% успішності якість знань складає 52%, , що на 1% нижче успішності і на 2% вище якості знань учнів у порівнянні з минулим роком

Високий показник якості знань учнів дає початкова школа. Але учнів, які навчалися на початковому рівні в минулому році,  не було, а в цьому навчальному році – 1.

Найвищий відсоток якості знань у 2-а класі - 90% (вч.Ващенко С.П.), 4-а - 79% (вч. Галіцька С.П.), 2-г - 78% (вч.Вошколуп Г.Ю.). Найнижчий показник якості знань у 3-г класі -29% (вч.Саранчук Т.В.).

В базовій школі успішність складає 95%, відсоток якості – 44%. 23 учні отримали в свідоцтві оцінки початкового рівня

Із 58 учнів 9-х класів, на жаль, лише 1 учениця  Шароварова Аріна отримала свідоцтво з відзнакою, а Новіцький Євген закінчив навчальний рік на «відмінно».

Відсоток якості знань учнів 10-11 класів складає 24%, 16 учнів засвоїли матеріал на початковому рівні, на високому та достатньому рівні 20 учнів. На паралелі 10-11 класів найвищий відсоток якості знань учнів в 10-а класі-50% (кл.кер.Довгай А.А.), найнижчі в 10-б, 11-б класі - 0% (кл.кер.Кравчук М.А., Куліда О.П.).

2 учні 10-а класу: Лисенко Маргарита і Сиволап Дмитро є претендентами на золоту  медаль.

1 учениця  Вечеріна Аліса  отримала золоту медаль. 

На виконання нормативних документів та з метою організованого закінчення навчального року проведено державну підсумкову атестації учнів 4-х, 9-х, 11-х класів.

Учні 4-х класів здавали ДПА з української мови, читання, математики, показали високі результати, так як підготовка до цього велась в системі на протязі всього навчального року.

Проведення державної підсумкової атестації  в 9-х та 11-х класах  2013/2014 навчального року пройшло на гідному рівні.  

Профіль школи – еколого-економічний – передбачає виховання відповідального за довкілля, ощадливого громадянина України, і наш навчальний заклад ніколи не стояв осторонь проблем енергозбереження.

Тож цілком логічним стала  наша участь у проекті „Енергоефективні  школи”(кер. Тереб Л.В.) з метою виховання в учнів енергетично та екологічно грамотної поведінки, актуалізації проблеми раціонального використання енергоресурсів, залучення учнів, батьків, громадськості до дій, спрямованих на зниження споживання ресурсів.

Наприкінці травня наші учні після презентування своїх проектних пропозиції на підсумковій конференції представників пілотних навчальних закладів стали переможцями  і отримали золоту картку та 130 тис.грн. для проведення енергоаудиту школи і виконання енергоефективних заходів.

З метою виховання фінансово грамотного споживача та підготовки його до взаємодії з існуючою фінансовою системою школа стала базовим навчальним закладом для проведення дослідно-експериментальної роботи „Науково-методичні засади впровадження фінансової грамотності у навчально-виховний процес навчальних закладів” на 2012-2019 роки (наказ МО України від 17.06.2013р. №776).

У десятих класах викладається курс „Фінансова грамотність” (1 год.на тиждень). Всі учні отримали підручники, вчителям для допомоги в роботі надано методичні матеріали, вчитель-предметник пройшов відповідні курси при ДОІППО.

З метою визначення рівня фінансової грамотності після початку вивчення курсу представниками Міністерства освіти і науки України та керівниками департаменту фінансової просвіти та зв’язків з громадськістю в травні 2014 року проведено контрольні зрізи з учнями 10-х класів.

Однією з ефективних інноваційних систем роботи школи, яка здатна реалізувати пріоритетні напрямки освіти і виховання на сучасному етапі, стала в нашому закладі інтеграція олімпійської освіти у навчально-виховний процес. Олімпійська освіта – багаторівневий, спеціально організований педагогічний процес формування гармонійно розвиненої особистості через набуття знань, умінь і навичок, розвиток здібностей, інтересів, потреб та ціннісних орієнтацій, що базуються на гуманістичних ідеалах і цінностях олімпізму, і є складовою частиною загальної освіти.

У 2013 р. наша школа ввійшла у «Всеукраїнську мережу шкіл олімпійської освіти». (Керівник шкільного проекту Михайлова В.Д.)

Згідно нашої концептуальної моделі олімпійська освіта інтегрується у навчально-виховний процес в рамках трикомпонентної моделі освіти «освіта-виховання-навчання» (знання-мотивація-навички).

Діти є  не лише об'єктом цілеспрямованої діяльності, а й виступають активними учасниками пропаганди та реалізації ідеалів та цінностей олімпізму на практиці. В школі створений шкільний олімпійський комітет AXIOS (Гідний), який веде активну роботу в напрямку підготовки загальношкільних заходів олімпійської тематики. З 2013 р в школі запроваджено урочисту церемонію нагородження найкращих учнів школи медаллю «Приз Fair Play». Кандидатів на нагородження обирають самі учні, заповнюючи анкету, де пропонується визначити однокласників, які, на їхню думку, відповідають певним морально-етичним якостям в дусі олімпійських ідеалів і цінностей.

Вважаємо, що активне впровадження ідеології олімпізму в навчально-виховний процес дозволить протидіяти негативному впливу вулиці, засобів масової інформації, протистояти соціальним хворобам; сприяти формуванню потреби до занять фізичною культурою і спортом, здорового способу життя, відмови від згубних звичок, що, у свою чергу, є фундаментом благополучної, патріотичної, гуманістично орієнтованої нації.

Ми оголосили себе як «Школа - територія Fair Play!» (українською «Школа - територія чесної гри!»)

Однією з найважливіших складових сприяння оздоровленню дітей та молоді вважається фізичне виховання в школі, спортивні змагання забезпечують можливість самоствердження, зростання впевненості учнів у власних можливостях, розвивають їхні здібності. В нашій школі створені всі умови для фізичного розвитку учнів. Вчителі  фізичного виховання  Михайлова В.Д., Кутовий І.В., Михайлов С.В.- ентузіасти своєї справи, які самі активно займаються спортом та згуртовують навколо себе учнів. Звідси і результати – в дев’ятий раз кубок районної олімпіади залишився в нашій школі.

Педагоги школи, об’єднавшись з освітянами-новаторами інших шкіл України, глибоко переконані, що тільки спільними зусиллями всього суспільства можна створити таку школу сьогодення, яка зможе функціонувати, випереджаючи час.

З квітня 2013р. школа є дійсним членом Всеукраїнської асоціації Шкіл майбутнього. Наш заклад – постійний учасник науково-методичних виставок Всеукраїнського та міжнародного рівнів.

З метою поширення передового педагогічного досвіду педагогічні працівники закладу виступають на конференціях, семінарах, засіданнях круглого столу від районного до міжнародного рівнів. Результати професійної діяльності педагоги оприлюднюють через науково-методичні видання та пресу.

Бажання постійно збагачуватися професійними знаннями, удосконалюватися, прагнути осягнути секрети навчання, виховання дітей – все це дає поштовх для участі наших педагогів в освітніх конкурсах. Кількість таких учителів зростає з кожним роком.

Серед останніх колективних надбань – диплом за презентацію досягнень в інноваційній модернізації національної освіти та срібна медаль в номінації „Педагогічна майстерність – домінанта професійної дії вчителя, викладача” (5 Міжнародна виставка «Сучасні заходи освіти – 2014», 18-20 березня 2014 року)

Наша школа є опорною в місті Дніпропетровську з методичного навчання молодих заступників директора.

Багато експертів сьогодні дотримуються думки, що незадовільний стан освіти в Україні пов’язаний з недостатнім фінансуванням освіти. Всі ми знаємо, що фінансування середньої освіти в Україні здійснюється за рахунок коштів, які виділяють із державного бюджету відповідно до нормативів нарахування на одного учня.

Існує дисбаланс між обсягом завдань, які висуває держава перед освітою та обсягами фінансового забезпечення цих завдань. З одного боку є тенденція до зростання обсягів навчального матеріалу і тривалості освітньої діяльності, а з іншого, має місце скорочення надходжень на освіту з державного бюджету.

Сьогодні коштів, які виділяє держава для надання освітніх послуг на кожну територію, не вистачає на покриття базових статей витрат: зарплата, нарахування на зарплату, енергія та енергоносії. Дефіцит бюджетних коштів, які виділяються щороку на середню загальну освіту в містах України останні три роки становить у різних регіонах від 10 до 20%.

Завдяки благодійним батьківським внескам (всього зібрано протягом 2013-2014 навчального року 202819,50 грн., витрачено 140576,92грн.) з метою вдосконалення навчально-матеріальної бази та забезпечення функціонування закладу Піклувальною радою проведені наступні роботи:

  • ремонт траси холодного водопостачання 9900,00грн.,
  • частковий ремонт покрівлі над спортзалом та початковою школою -7870,00грн., оплата Інтернету та телефону по школі - 2820,00 грн. і 747,00 грн.,
  • ремонт стін в басейні після заміни дверей на м/пл. - 560,00грн.,
  • прочистка каналізаційної системи під їдальнею та санвузлами - 1870,00 грн.,
  • підписка на періодичні видання та методичну літературу - 15113 грн.,
  • витрати на відрядження, участь у виставках, семінарах, конкурсах –

15911,00 грн., ремонт оргтехніки - 3406,00 грн.,

  • держповірка вузлів обліку теплової енергії - 4315,00 грн.,
  • зварювальні роботи - 1150,00 грн.,
  • встановлення та підключення кондиціонеру в каб.33 - 1251,00 грн.,
  • ремонт вентиляційного насосу в басейні – 560,00грн.

Для когось навчальний рік, що почнеться, буде першим, для когось останнім, для нас, педагогів, та  більшості батьків – черговим. Але день, яким він відкриється, впевнена, стане однаково хвилюючим і незабутнім – святковою атмосферою, барвами осінніх квітів, свіжістю оновлених класів, і, звичайно, закличним дзвоником. Тож хай кожен наш день буде сповнений радістю, щастям і теплом людської подяки за наші добрі справи в ім’я майбутніх поколінь і нашої незалежної держави. Мир нашому дому!

 

 

 

Звіт директора КЗО ССЗШ №142 Хмеленко Людмили  Вікторівни  

за 2012-2013н.р.

 

В минулому навчальному році головною  метою  роботи нашої школи  як державної установи соціалізації школяра  було  створення освітнього середовища, в якому  здоровий  спосіб життя   -  це   не тільки свідома потреба  кожної людини, а й мірило  її освіченості, загальної культури.

Школа забезпечувала загальноосвітню  підготовку в обсязі  не  меншому від  визначеного  державними стандартами  освіти, спеціалізацію в 8-11 класах в природничо-математичному напрямку.

  Робота педагогічного колективу була направлена на забезпечення  удосконалення допрофільного, профільного та поглибленого  навчання, надання  професійної  освіти учням  ІІІ – го ступеню.

Дванадцять  років школа  опорна  по екологічному  вихованню в АНД районі;  є членом  регіональної  екологічної  варти.

            Навчальний  процес спрямовано на формування загальнолюдських, громадських, соціальних, здоров'язберігаючих компетентностей та вміння вчитися. Педагогічний колектив  прагнув забезпечити здоров'язберігаючі технології, які сприяють розкриттю здібностей учнів  без  ушкодження їх  здоров'я.

Формування знань, умінь і навичок при організації навчального  процесу здійснювалося:

  • через профільне, допрофільне та поглиблене вивчення предметів (математика, економіка);
  • через  здоров'язберігаючі предмети: уроки екології,  основи здоров’я,  фізичного  виховання,  оздоровча  фізкультура,  заняття в басейні;
  • через пошуково-дослідницьку роботу учнів;
  • науково-методичну роботу  вчителів;
  • через психологізацію НВП,  роботу  соціально-психологічної служби  школи    (соціальний  педагог, практичний  психолог, логопед, педагог-організатор).

      Аналізуючи діяльність школи за минулий навчальний рік, слід відзначити, що педагогічний колектив  працював над їх реалізацією, про що свідчать результати роботи, а саме:

  • досягнуто певних результатів навчання та виховання:

при 97% успішності, якість знань складає 54%, що в порівнянні з минулим роком: успішність знизилась на 2% , а  якість зросла на 1,5%. На 7-12 балів закінчило навчальний рік 415 учнів, з них на 10-12 балів – 55 учнів. 

 

 

 

якісну освіту забезпечує педагогічний колектив, рівень професіоналізму якого значно підвищився.

В школі працюють  57 вчителів, серед них - 15  учителів-методистів, 15 старших учителів, мають вищу кваліфікаційну категорію - 36  вчителів,  І категорію -  6  вчителів, ІІ категорію - 5 вчителів, спеціаліст -3, вищу вилку заробітної плати – 7 вчителів.

 

 

 

  •          Діяльність педагогічного колективу школи за своїм змістом та результативністю забезпечила  реалізацію мети, поставленої на початку навчального року в справі навчання підростаючого покоління,  реалізацію чітко визначених принципів організації методичної роботи, на основі яких здійснювався системно-культурний підхід до вдосконалення особистості вчителя й розвитку його творчого потенціалу:

 

  • збільшилась кількість учителів, які підвищили кваліфікацію,  отримали педагогічні звання за результатами атестації;
  • надруковано   8   публікацій педагогів школи в фаховому журналі «Директор школи», в збірках  серії «Школа майбутнього»;
  • зріс відсоток вчителів , які виконують науково-дослідницьку роботу, беруть участь у міських, обласних та всеукраїнських конференціях, конкурсах, виставках;
  • вчителі школи перейшли до чергового етапу розвитку професійної майстерності – портфоліо, способу фіксування й накопичення матеріалів, що демонструють рівень професіоналізму вчителя, його вміння вирішувати завдання своєї професійної діяльності, показує рівень підготовленості педагога і рівень його активності в класних, позакласних, шкільних і позашкільних видах діяльності;
  • збільшився % учнів, які стали призерами   міських і обласних олімпіад,

турнірів, конкурсів.

      Таким чином, у школі реалізується модель особистісно орієнтованого підходу до зростання професійної майстерності педпрацівників, відбувається конструювання нового досвіду на основі кращих досягнень науки і практики викладання.

Якість освіти учнів - це підсумок рівня професійної майстерності педагогічного колективу, який характеризується пошуком нових форм і методів навчання.

На високому рівні н.р. закінчили 55 учнів, що на 8% вище  у порівнянні з минулим навчальним роком.,  на достатньому -360 учнів,на початковому 21 учень: 1 учениця початкової школи, яка за рішенням медико-педагогічної комісії повинна навчатися у спецшколі,10 учнів на паралелі 5-9 класів та 10 на паралелі 10-11. 

За останні роки змінилися погляди батьків на школу та їх вимоги щодо здобуття дітьми освіти. Батьки мають можливість вибирати ту школу, яка, на їх погляд, надає не тільки глибокі знання, а і виявляє здібності їх дітей, працює на перспективу.

Згідно з концепцією «Державної програми роботи з обдарованою молоддю», регіональними програмами «Обдаровані діти – надія України», «Творча обдарованість», наказом Управління освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації «Про заходи з виконання комплексної програми щодо залучення обдарованої учнівської молоді до наукових досліджень та розвитку Малої  академії наук України» в школі складені перспективні програми пошуку, навчання і виховання обдарованих дітей, складена модель роботи з обдарованими дітьми, банк даних обдарованих дітей та вчителів, які працюють з цією категорією дітей.

На обліку у школі 12 обдарованих учнів з різних видів обдарованості.

Вже 10 років Амур-нижньодніпровський район посідає перше місце за кількістю призових місць у міських олімпіадах. Приємно, що учні нашої школи щороку роблять певний внесок у цю перемогу.     У 2012-2013 н.р. 21 учень посів призові місця у міських предметних олімпіадах. Учениця 11 класу Стреля Анна виборола перемогу в обласній олімпіді з трудового навчання. Шість учнів стали переможцями міського поетично-мистецького  конкурсу «Собори наших душ». Школа не стоїть осторонь від Всеукраїнських конкурсів «Патріот»(103 учасника), «Соняшник» (66), «Кенгуру» (87), «Левеня» (46), «Русский медвежонок» (44),  «Геліантус» (11), «Бобер» (23), «Пазл» (46), «Орлятко»(27), «Кришталева сова» (24), «Лелека»((37), «Лукомор'є» (54), конкурсів, які проводить район, місто, область. У поточному навчальному році учень 8-А класу Сиволап Дмитро  посів ІІІ місце в обласному конкурсі «Дніпропетровськ- регіон лідер» в номінації «Література та образотворче мистецтво» (кер.Скоробогатова О.А.), Онискевич Ольга посіла І місце у міському конкурсі «Зоряне коло».

В умовах сучасного реформування школи підвищується значення науково-дослідної роботи.

Важливе місце у навчально-виховній системі школи посідає спортивно-масовий  та фізкультурно-оздоровчий напрямок діяльності. У цьому році спортивні команди  уже ввосьме стали переможцями районної шкільної олімпіади. Шкільна команда з аеробіки під керівництвом В.Д.Михайлової  посіла І місце у районному та міському конкурсах.   

Відповідно до річного плану роботи  школи  була організована робота соціально-психологічної служби.

Щодо позитивних результатів роботи за програмою „Універсал” хотілося б відмітити: За результатами діагностики є тенденція до конструктивного розвитку (зокрема рівень тривожності і агресивності учнів знизився порівняно з минулим роком).

Присутня зацікавленість педагогів та батьків у роботі психолога та соціального педагога  з дітьми.

Діти, що знаходяться під опікою забезпечуються необхідними пільгами.

Більшість учнів, які знаходяться в «групі ризику»  покращили свою успішність та поведінку, через систематичну роботу соціально – психологічної служби.

Як недоліки у роботі є те, що незважаючи на проведену роботу на внутрішкільному обліку  стоять 7 учнів  з  4-10-х класів та 41 учень в «групі ризику».

Невід’ємною часткою роботи соціально-психологічної служби є робота логопеда. Результати обстеження, виявлення учнів дефектами мови та результати корекційної роботи зображено на екрані.

Основним серед господарчих проблем починаючи з 1 вересня щорічно залишається підготовка до підписання акту готовності школи до нового навчального року; важлива ланка, яка має бути готова – навчальні кабінети.

Найкращими кабінетами визнано: кабінети де завідувачами є: Саранчук Т.В. Нецька Л.В., Смаглюк Н.В. Довгай А.А., Шило Н.П.

Завдяки батьківським коштам школа була вчасно підготовлена до нового навчального року:

  • відремонтовані приміщення басейну, коридори молодшої, середньої та старшої школи, (фото) сходинкові майданчики (фото), санвузли старшої школи (фото туалет чол.), обідня зала їдальні (фото) – 57202,00 грн.;
  • пофарбовано підлогу, віконні та дверні блоки, батареї в спортивному залі №1 (фото), роздягальнях (фото), в каб. №3,2,63,33,34, в спальних кімнатах – 4900,00 грн.;
  • виконано капітальний ремонт спортивного залу №2 – 13425,00 грн.(фото).
  • частково замінено каналізаційні та труби холодного водопостачання в підвальних приміщеннях – 2800,00 грн. (фото);
  • встановлено нові зливні бачки в санвузлі молодшої школи – 2100,00 грн. (фото);
  • придбано  принтер, екран для мультимедійного проектора, класну дошку для каб.33 – 2600,00 грн.(фото);
  • придбано новий системний блок – 2150,00 грн.;
  • відремонтовано покрівлю сараю (7700,00 грн.) (фото);
  • проведено Інтернет в основні приміщення школи (11600,00 грн.) та здійснюється щомісячна абонплата 235,00 грн.;
  • на стимулювання обдарованих дітей за високу результативність участі в олімпіадах та конкурсах батьками виділено – 4900,00 грн.;
  • на оформлення матеріалів та участь у виставках, семінарах, конкурсах та олімпіадах витрачено – 11575,00 грн.;
  • здійснено підписку на періодичні видання та придбано методичних матеріалів та навчальних посібників на суму 9143,23 грн.;
  • здійснено промивку системи опалення, держповірку манометрів, проведено перевірку заземлення техобладнання, застраховано членів пожежної дружини, перезаряджено вогнегасники – 4025,00 грн.;
  • витрачено на господарчі потреби (миючі та дезинфікуючі засоби, будівельні матеріали, канцтовари тощо) – 47008,27 грн.;

 

         Фінансову допомогу з батьківського фонду в оснащенні кабінетів було надано: Радченко С.П. (каб №55, придбання столу, заміна кришок парт – 4000,00 грн.), Саранчук Т.В. (каб.№31, часткова оплата лінолеуму – 2000,00 грн.) , Іллічова Н.Б. (допомога в придбанні стендів каб № 63 – 400,00 грн.), Савенко І.В. (каб.86,придбання класної дошки – 2000,00 грн.).

Всього за 2012-2013 н.р. батьківською громадою зібрано та витрачено 189528,50 грн. На бухгалтерський облік взято товарів на суму 94204,00 грн.(за спонсорські кошти) + 86201,95 грн. (за батьківські кошти). На послуги та виконання робіт (ремонтні роботи в спортивних залах, на покрівлі сараю в санвузлах старшої школи, в обідній залі їдальні, в приміщеннях басейну; при проведенні, підключенні Інтернету в навчальних кабінетах, обслуговування оргтехніки) витрачено 103326,55 грн.

Завдяки допомозі депутата міської ради Попова А.В. в минулому навчальному році здійснено капітальний ремонт туалету для хлопчиків молодшої школи (фото).