Ліцей № 142 імені П'єра де Кубертена
 
.

 

 

 

 

 

 

 

Про користь і шкоду сучасних дитячих мультфільмів

Про користь і шкоду сучасних дитячих мультфільмів

Життя — це складна річ, але дітям, доки вони діти, знати це необов'язково...

Хаяо Миядзаки

Мультиплікатори створюють не лише мультфільми, а створюють людей...

Олександр Татарський

Батьки дітей як дошкільного, так і молодшого шкіль­ного віку, часто запитують практичного психолога, вчителя: "Які дитячі книжки, художню літературу реко­мендувати дітям для читання?", "Які комікси, мультиплі­каційні та художні фільми бажано переглядати в цьому віці?", "Скільки часу школяр може дивитися телевізор?" . та інше. Проаналізувавши сюжетно-змістові лінії найпо­ширеніших мультфільмів (за програмою телепередач, частотою демонстрації та вподобаннями дітей, на основі власного перегляду тощо), визначивши їх вплив на фор­мування цілісної особистості, педагогами зроблено певні висновки/узагальнення, сформовано міркування, якими хочеться поділитися з читачами блогу.

Безперечно, кожен із батьків неодноразово говорив своїй дитині: "Скільки можна сидіти перед телевізором, краще б робив уроки!", навіть не усвідомлюючи, як може вплинути на них постійний перегляд телепередач. Ми, дорослі, можемо фільтрувати інформацію, яка надходить із монітора, діти ж, ніби губка, вбирають усе, а згодом починаються проблеми, виникнення яких ніхто й не запідозрює.

За дослідженнями українські діти проводять перед телевізором найбільше часу, порівняно зі своїми одноліт­ками із США чи Європи. В середньому кожен юний українець щодня витрачає 3 години 42 хвилини на перег­ляд телепередач. Американські та британські підлітки дивляться телевізор три години, а швейцарські — дві години щодня. Телебачення здійснює потужний вплив: телевізор стає для дітей чи підлітків основним джерелом отримання інформації. Запитайте в своєї дитини, що ціка­вого вона вчора почула чи побачила? Які її улюблені телепередачі, кіногерої, мультфільми? Які емоції пережи­ває, спостерігаючи різноманітні реалітішоу та серіали?

Тож, якщо брати до уваги рекомендації щодо фізич­ної активності Всесвітньої організації охорони здоров'я, то діти до трьох років взагалі не мають знати, що таке телевізор. До семи років їм можна (дозволяється) дивити­ся телевізійні передачі до 30 хв щодня; до десяти років не більше 50 хв, і лише підліткам (до 18 років) можна дивитися телепередачі до 3-х годин на день.

Стрімкий потік інформації, потреби часу потребують внесення певних коректив у режим дня сім'ї та дитини зокрема. Наприклад, вимити підлогу, приготувати їжу, попрасувати білизну під час "тихого часу", коли спить малюк, вдається не кожній матусі. Аби знайти ще якусь вільну годину, дитині вмикають телевізор або ж комп’ютер, планшет і пропонують дивитися рекламу, музичні відеокліпи, мультфільми.

Безумовно, щоб не ризикувати здоров’ям дитини під час перегляду телепередач, рекомендуємо ті фільми, які сприятимуть формуванню моральних чеснот, індивіду­альному розвитку емоційної, мотиваційної та когнітивної сфер, шкільній готовності, навчатимуть відповідальності, доброзичливості й толерантності.

Педагогами проаналізовано найпопулярніші мультфільми, які умовно поділяємо на дві групи: рекомендовані для пере­гляду та небезпечні для дітей чотирьох вікових категорій (Від 3-5; від 5—6; від 6-8; від 8-10 років).

Мультиплікаційні фільми для дитини мають особливе значення, адже це цілий світ, в який вона повністю зану­рюється. Згодом може навіть наслідувати своїх улюбле­них героїв, які досить часто роблять необдумані вчинки. Перегляд нового мультфільму вперше, незалежно од віку дитини, має відбуватися у присутності дорослої люди­ни з її коментарями та поясненнями. Вдруге дитині можна дивитися самостійно. З часом, коли вона подо­рослішає, то зможе оцінювати вчинки й поведінку героїв. З огляду на це, дуже важливо одразу пояснити дитині, чому .не можна наслідувати улюблених героїв, потрібно також донести до неї, що світ мультиків - це лише вигадка, яка не має нічого спільного з реальним світом, людьми, наслідками їхніх вчинків.

Загальні рекомендації щодо вибору мультфільму для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку аналогічні: в сюжеті не має бути грубощів, насилля (фізичного, морального), агресії, зброї, монстрів, зомбі, а також незро­зумілого, часто непристойного гумору. Можуть бути небез­печними мультфільми, в яких герої не відчувають болю після падіння або травм. Це притуплює в дитини відчуття небезпеки, вона може згодом самостійно повторити побачені трюки.

Детальніше спинимося на характеристиці мульт­фільмів, умовно розділивши їх на корисні (добрі) та небезпечні (шкідливі).

Розвиток і лаконічність

Відтак, мультфільми "Tiny love", "Весела райдуга" знайомлять дітей з елементарними поняттями (звуками, кольорами) і "Капітошка", "Колобок", "Три ведмеді", "Півник - Золотий гребінець" - це короткі казки про тварин із нескладним і зрозумілим сюжетом, простими дійовими особами, з чітко вираженою мораллю. Ці та інші мультфільми можна рекомендувати для раннього розвитку дітей віком від 3 до 5 років.

Тривалість мультфільмів не має перевищувати 15 хвилин, вони мають бути із завершеною історією. Це мультфільми про тварин, геометричні фігури, квіти, цифри тощо.      

Сім’я, дружба і математика

Для дітей віком 5-6 років рекомендуємо переглянути мультфільми про стосунки в сім'ї, дружбу, правила пове­дінки в суспільстві, дитячому садочку, вони мають навчати самостійності, а також готувати до навчання в школі - основам лічби, письма, алфавіту. Наприклад, це можуть бути мультфільми: "Білка і Стрілка", "Софія Прекрасна", "Лунтик", "Свинка Пеппа", які навчають взаємодопомоги, правильної поведінки в суспільстві, сім'ї, а також привчають стежити за своїм здоров'ям, берегти природу. "Даша- мандрівниця", "Вперед, Дієго, вперед" - це незначний перелік розвивальних мультфільмів; "Команда Умізумі" - дитина має змогу навчитися азів математики у формі піз­навальної гри.

Про школу і поведінку

Дітям 6-7 років бажано було б ознайомитися з філь­мами про правила поведінки в школі, стосунки з учите­лями, однокласниками; про добро і зло, з поясненням сутності життєво важливих понять (на зразок, "небезпека", "загроза" тощо). їх тривалість - до 1 год. Мультфільми "Фіксики", "Смішарики", "Смішарики-пін-код", "Малень­кі Ейнштейни", "Поїзд динозаврів" присвячені поясненню (з урахуванням віку дітей) фізичних і хімічних явищ, істо­ричних подій та фактів у формі пізнавальної гри.

До цього переліку варто віднести також діснейські мультфільми, які вже стали класичними, - "Король Лев", "Крижане серце", "Красуня і Чудовисько", "Попелюшка", "Рапунцель", "Білосніжка", "Аладін", "Русалонька", "Бембі", "Дамбо" - повнометражні, з чітким і прозорим поді­лом на добро і зло, добрі та шкідливі вчинки, повагу і любов до людей, бережливе ставлення до живої та нежи­вої природи.

Допомога та відповідальність

Для дітей 8-10 років рекомендуємо мультфільми, які навчають взаємодопомоги, прийняття спільних рішень, відповідальності за вчинки, формують уміння передба­чати й прогнозувати розвиток подій, іти на самопожер­тву заради інших людей. Молодшим школярам дозволя­ється переглядати повнометражні мультфільми про цікаві пригоди, подорожі тривалістю до двох годин.

До переліку рекомендованих фільмів варто віднести "Чіп і Дейл поспішають на допомогу", "Качині історії", "Мадагаскар", "Шрек", "Скубі Ду", "Охоронець Місяця", "Балто", "Спіріт" — із захоплюючим сюжетом, дуже подіб­ним до реального життя, в якому дітям треба жити.

Друга група мультиплікаційних фільмів - небезпечні (або шкідливі).

Вважаємо, що не бажано переглядати мультфільми з надто "яскравими кольорами", адже дитина більше уваги акцентує на малюнки (картинки, комікси), а не на сюжет, а, отже, швидко втомлюється. Фільми з дивовижним сюжетом породжують у дітей гіперактивність, неслухня­ність, адже вони ще не в змозі сприймати значну кількість інформації. Наприклад, досить популярний мультик "Маша і Ведмідь" має динамічний сюжет, яскраві ілю­страції, занадто різкі звуки, голосну музику; "їжачок в тумані" - сумні картинки, які породжують неспокій, деп­ресію, впливають на сон (для дітей віком від 3 до 5 років).

Мультфільми іноземною мовою (переважно англій­ською) досить часто мають дійових осіб із неправдопо­дібною мімікою. Загальновідомо, що у дітей 5-6 років формується дикція, артикуляція рідною мовою, тому регулярний переклад такого виду мультфільмів може заважати цьому. Це - "Фінес і Ферб" (порушена міміка й пропорції); "Пінгвіни Мадагаскара" (грубі вирази, лексика тощо), "Губка Боб", "Монстри на канікулах" тощо.

Агресія  і  небезпечні  трюки

Мультфільми, в яких, по-перше, демонструється бажання наслідувати головних героїв, а, по-друге, незрозуміло, чи ці герої позитивні, чи негативні; деякі з них виконують небезпечні трюки, стрибки з висоти, вчиняють бійки, використовують зброю, тяжіють до агре­сії. До їх переліку варто віднести: "Том і Джері", "Огі та Кукарачі", "Багс Банні" (в сюжеті яких є сцени насиль­ства, переслідування, жертви); "Людина-павук", "Поке- мони", "Ніцдзяго", "Черепашки-ніндзя" (агресія, зброя, бійка). Зокрема, черепашки-ніндзя - це нереальні пер­сонажі, важко зрозуміти, ці черепашки добрі чи, навпаки, злі, "КітПес", "Злюки бобри", "Злі пташки", "Оселя зла", "Привид в обладунках: синдром одинака", "Південний парк" (для дітей 7-8 років).

Насильство, секс, магія.

Дітям 8-10 років для перегляду небажані мультфільми з сексуальним підтекстом, пріоритетом вирішувати будь-які проблеми силою, чужими руками, використо­вувати магію з корисливою метою. Герої мультфільмів - підлітки з неприродними, дорослими пропорціями тіла - довгими ногами, тонкою талією, яскравим макіяжем і відвертим вбранням ("Сімпсони", Гріфінн", "Сейлор Мун", "Сакура", "Клуб Вінкс і друзі ангели", "Школа Монстрів”, "Монстер Хай"; мультфільми з лялькою Барбі в головній ролі тощо). Найбільше вражає те, скільки кри­вавих сцен зображено в японських "Аніме", які детально демонструють, як розрубують людей, як випадають їхні органи та бризкає кров... Зважаючи на це, такі мультфіль­ми руйнують поняття добра і зла, притуплюють свідомість дитини, а чужий біль стає їй байдужим. Вони не мають жодного позитивного психологічного та педагогічного сенсу, а поширюють лише жорстокість, безжалісність, безкарність і агресивність.

Детальніше з сюжетом зазначених у статті мультипліка­ційних фільмів можна ознайомитись на сайті УоиTubе.

 

Аби перегляд телевізора (зокрема мультфільмів) зав­давав дитині якомога менше шкоди, пропонуємо дотримуватися основних правил:

1.        Телевізор, ноутбук, планшет не має бути вагомою складовою життя батьків, адже це стане для дитини прикладом наслідування.

2.        Спільно з дитиною визначайте та обговорюйте для перегляду мультиплікаційні та художні фільми.

3.        Обмежте час перегляду телепередач (у тому числі мультфільмів).

4.        Відстань від очей дитини до телевізора має бути від 2 до 5 метрів.

5.       Після перегляду мультфільму обов’язково проведіть невеличку бесіду з вашою дитиною, про те. Що вразило чи сподобалося вашій дитині, що вона хотіла б наслідувати у своїй поведінці.

6.       Зробіть активними наступні години відпочинку вашої дитини.

7.       На ніч прочитайте свою добру казку, яка може бути складена разом з дитиною .

Бажаємо вам добрих стосунків з вашими милими дітьми.!

Подобається