|
|
Звіт керівникаЗвіт директора Дніпровського ліцею №142 імені П’єра де Кубертена Дніпровської міської ради Людмили ХМЕЛЕНКО про виконання стратегії розвитку закладу у 2023-2024 навчальному році
Звіт директора КЗЗСО «Ліцей № 142» ДМР Хмеленко Людмили Вікторівни перед громадськістю про освітню діяльність та виконання стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти у 2022-2023 н.р
Протокол № 1 Загальних зборів від 30.06.2023 р.
Звіт директора КЗЗСО «Ліцей №142 імені П’єра де Кубертена» ДМР
Хмеленко Людмили Вікторівни перед громадськістю про свою роботу та виконання стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти у 2021-2022 н.р.
Звіт директора КЗЗСО «Ліцей №142 імені П’єра де Кубертена» ДМР Хмеленко Людмили Вікторівни перед громадськістю про свою роботу та виконання стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти у 2020-2021 н.р.
Відповідно до ст. 30 Закону України «Про освіту», ст. ст. 27, 38 Закону України «Про повну загальну середню освіту», наказу МОН України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом МОН України від 23.03.2005 № 178 директор комунального закладу загальної середньої освіти «Ліцей № 142 імені П’єра де Кубертена» Дніпровської міської ради Л.В. Хмеленко на загальних зборах колективу, як вищому колегіальному органі громадського самоврядування закладу освіти, звітує про свою роботу та виконання стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти у 2020-2021 н.р.
Звіт директора КЗЗСО «Ліцей №142 імені П’єра де Кубертена» ДМР Хмеленко Людмили Вікторівни за 2019-2020 навчальний рік
Звіт директора КЗО ССЗШ №142 ДМР Хмеленко Людмили Вікторівни за 2017-2018 навчальний рік.
Загальні відомості про навчальний заклад Комунальний заклад освіти «Спеціалізована середня загальноосвітня школа №142 еколого-економічного профілю» Дніпровської міської ради у 2017-2018н.р. спрямовує свою діяльність відповідно до Конституції України, Закону України «Про освіту», Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки, Концепції розвитку освітиУкраїни до 2025 року, Концепції національно-патріотичного виховання, Державних стандартів базової та повної середньоїосвіти, Указу президента України «Про додаткові заходи щодо державної підтримки обдарованої молоді», Положення «Про загальноосвітню школу» МіністерстваосвітиУкраїни та власного статуту.
КЗО ССЗШ №142 ДМР - заклад І-ІІІ ступеня, діє на основі Статуту, затвердженого наказом департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради від 25.11.2016 №275. Адреса: вул. Бєляєва, 2, м. Дніпро, 49080, тел.38-27-65, факс 38-23-19 е-mail:[email protected] сайт:shool142.dnepredu.com код ЄДРПОУ 25756532
Право на провадження освітньої діяльності за рівнем повної загальної середньої освіти з еколого-економічним профілем, українською мовою навчання (наказ управління освіти і науки №205 від 18.02.2002р.) засвідчено ліцензією управління освіти Дніпропетровської обласної державної адміністрації, рішенням Дніпропетровської регіональної експертної ради від 26.08.1999р. (протокол №41) та наказу управління освіти Дніпропетровської обласної державної адміністрації № 741 від 14.09.1999 р. Ліцензований обсяг – 1335 учнів. Кількість класів – 42 (чисельність збільшилась на 2 класи), середня наповнюваність класів – 30. Кількість ГПД-4, в них 120 учнів. Рух учнів: вибуло- 38 учнів, прибуло – 163 учня. Отримали атестати- 28 учнів, свідоцтва про базову загальну середню освіту – 77, з них 1-з відзнакою. Фактична кількість учнів – 1260. Навчальні заняття організовуються за семестровою системою, проводяться в одну зміну та розпочинаються о 8.30 і закінчуються о 16.15.
Матеріально-технічна база Вся різноманітна і складна діяльність сучасної школи вимагає необхідної матеріальної бази. Робота щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу ведеться щорічно. 53 навчальні кабінети відповідають типовим перелікам та вимогам навчальних програм, з них 25 забезпечені плазмовими телевізорами (5 придбано в 2017/2018н.р.). Парк комп’ютерної техніки складає 58 ПК (6 придбано в 2017/2018н.р.), 5 системних блоків, 3 моноблоки (2 встановлені у кабінеті директора та приймальні), 8 ноутбуків (1 придбано в 2017/2018н.р.). Лише 3 навчальних кабінети оснащені технічними засобами – інтерактивними дошками, мультимедійними проекторами (1 в 2017/2018н.р.).Кабінети повністю забезпечені меблями за кількістю учнів, проте рівень оснащення технічними засобами навчання потребує поповнення інтерактивними засобами навчання. Крім цього в закладі працює плавальний басейн, 2 автокласи, 3 комп’ютерних кабінети (1 із них укомплектовано та відкрито в цьому навчальному році), 2 великих спортивних зали, зала хореографії, зала для сухого плавання, логопедичний кабінет, стрілецький тир, актова зала, їдальня. 8 площинних спортивних споруд: 2 футбольні поля, 2 баскетбольні та волейбольні майданчики, гімнастичне містечко, майданчик для загальної фізичної підготовки, майданчик з тренажерним обладнанням, ігровий майданчик. Територія нашого закладу має земельну ділянку під зеленими насадженнями площею 0.8937га. Результат наполегливої праці персоналу, батьків, дітей, небайдужих мешканців-завжди естетичний вигляд нашого подвір’я. Започаткована у 2016 році щорічна акція «Школа своїми руками» надає можливість доглядати за клумбами, створювати красу, нові декорації. Цьогоріч журі одноголосно визначили переможців акції: І місце – 5-Г (кл. керівник Фурсова А.М.), ІІ місце – 4-Д кл. (класовод – Петруненко С.В.), ІІІ місце –5-В (кл. кер.Решта І.В.) та 1-В кл. (кл. кер. Алєксєєва С.М.). Але, хочеться відзначити і всіх інших класних керівників, техпрацівників, учнів, батьків, які із задоволенням долучаються до озеленення та догляду за шкільним подвір’ям. І тільки завдяки нашій спільній справі територія школи має таку неймовірну красу.
Фінансово-господарська діяльність На вдосконалення навчально-матеріальної бази та забезпечення функціонування закладу протягом 2017/2018н.р. (станом на 01.06.2018р.) залучено та витрачено 82396,23 грн додаткових джерел фінансування. Здійснено:
Замінено частково труби холодного водозабезпечення (12 м) у підвалі - 1671,00 грн. Придбано підручники, науково-методична література – 300,00 грн. Витрачено:
За кошти міського бюджету :
За кошти Благодійного фонду Порошенка, в рамках програми «Інклюзивна освіта – рівень свідомості нації» при сприянні губернатора Дніпропетровської області здійснено капітальний ремонт і обладнано ресурсну кімнату для дітей з особливими потребами на суму 400000,00грн. За депутатські кошти придбано меблі в каб.78 (21672грн.), здійснено заміну вікон на металопластикові в спортивній залі, каб. 38, препараторській хімії, фізики (17 одиниць) на суму 134806, 04грн. Всього на бухгалтерський облік взято придбаних необхідних товарів на суму 112271,10грн. (за спонсорські кошти) та66339,52грн. (додаткові джерела фінансування).
Кадрова політика комунального закладу освіти «Спеціалізована середня загальноосвітня школа №142 еколого-економічного профілю» спрямована на реалізацію основних напрямів модернізації системи освіти.
Значну увагу адміністрація школи приділяє кількісному та якісному добору й розподілу кадрів, враховуючи фахові, психологічні, вікові критерії. Якісну освіту забезпечує педагогічний колектив у складі 77 осіб. Стаж роботи: до 3-х років – 5; 3-10 років – 10, 10-20 років – 20, більше 20 років – 42, пенсійного віку – 20 вчителів; 27 учителів-методистів, 12 старших учителів, мають вищу кваліфікаційну категорію – 49 вчителів, І категорію – 5 вчителів, ІІ категорію – 5 вчителів, спеціаліст – 12, бакалаврів – 3, вищу вилку заробітної плати – 3 вчителів. Розстановка кадрів здійснюється відповідно до базової освіти. Освітній процес забезпечувався фахівцями, які мають повну вищу та середню спеціальну педагогічну освіту, володіють державною мовою, ІКТ. У 2017-2018н.р. пройшли атестацію 18 вчителів.
Медичне обслуговування учнів Медичне обслуговування здійснюється КЗ ЦПНСД№11, амбулаторією №2, забезпечується кваліфікованими медпрацівниками: лікарем-педіатром, медсестрою. Медичний кабінет розташований на 1 поверсі школи, частково забезпечений необхідними медикаментами. З метою вивчення фізичного стану здоров’я учнів навчального закладу на початку 2017 -2018 навчального року здійснено моніторингові дослідження результатів поглибленого медичного огляду школярів. Згідно обстежень 812 учнів (64,4%) не мають виявлених захворювань. Треба зазначити, що відсоток здорових учнів підвищився на 7,2% (у 2016 – 57,2%). Серед хвороб, які виявлені в учнів, найбільший відсоток мають зниження гостроти зору (106 учнів - 8,4%, що на 0,9% менше в порівнянні з минулим роком); порушення опорно-рухового апарату – плоскостопість 110 учні (8,7%, що на 3,6% більше в порівнянні з минулим роком); функції захворювання нервової системи 68 учнів (5,3%, що на 0,2% менше в порівнянні з минулим роком), захворювання органів травлення 66 учень (5,2%, що на 0,3% більше в порівнянні з минулим роком). Усі учителі використовують здоров’язберігаючі технології в ході організації освітнього процесу. Матеріали просвітницької роботи щодо збереження здоров’я висвітлюються на стенді «Здоров’я через освіту». На нарадах при директорові, педрадах, батьківських зборах обговорюються питання загального стану здоров’я. Враховуючи результати обстежень, було схвалено продовжити роботу в напрямку профілактично-роз’яснювальної роботи з учнями щодо формування навичок здорового способу життя, сприяти залученню до проведення профілактичних заходів спеціалістів відповідних служб.
Організація харчування Важливою складовою збереження здоров’я дітей є збалансоване харчування.У режимі роботи школи велике значення надається організації раціонального харчування. Для цього у закладі створені умови для забезпечення якісним та безпечним харчуванням. Для 506 учнів 1-4 класів та 156 дітей пільгових категорій, що становить 52% від загальної кількості учнів школи, організоване гаряче харчування за рахунок коштів з місцевого бюджету. Вартість сніданків для учнів 1-4 класів становить 12грн.96коп., для учнів пільгових категорій 15грн. 55 коп., вартість обідів за рахунок бюджетних коштів для вихованців групи продовженого дня, що знаходяться в скрутному матеріальному становищі становить для 12 учнів (10%) -12грн.96коп. та для 18 учнів (15%) – 6,48грн.
На початку навчального року для підвищення якості харчування 293 батьків учнів 1-4 класів виявили бажання харчуватися з доплатою 5гривень. 280 учнів 5-11 класів харчуються організовано, вартість сніданків – 15-20 гривень. Решта учнів 5-11 класів харчуються самостійно буфетною продукцією. Організованим гарячим харчуванням охоплено 942 учні(75%). Для контролю за якістю харчування в школі складено графік чергування класних керівників у шкільній їдальні. Щотижня проводяться виробничі наради, на яких вирішуються питання щодо забезпечення якісним харчуванням школярів, враховуються недоліки та розробляються шляхи їх усунення.
Під постійним контролем: дотримання двотижневого меню з урахуванням норм, передбачених нормативними документами; приймання сировини за якістю та безпекою, дотримання строків і умов зберігання та реалізації продуктів, постачання продуктів харчування безпосередньо від товаровиробників за наявності сертифікатів відповідності, посвідчень про якість і ветеринарних супровідних документів. В закладі створена та працює комісія (до складу якої входять представники адміністрації закладу та батьківської громади), яка щокварталу здійснює контроль за організацією харчування учнів, виконанням натуральних норм харчування, дотримання санітарно-гігієнічних вимог щодо якісної організації харчування дітей та недопущення випадків харчових отруєнь серед школярів. На жаль, кількість учнів охоплених організованим гарячим харчуванням, в порівнянні з минулим роком, зменшилася.
Створення безпечних умов для учасників освітнього процесу, попередження травматизму Створюючи безпечні умови організації освітнього процесу в закладі освіти, директор школи забезпечує здорові та безпечні умови перебування в кабінетах, попередження травматизму, безпечну експлуатацію будівель, обладнання і технічних засобів навчання, створює оптимальний режим роботи і навчання. Щорічно перед початком навчального року (серпень), робоча комісія визначає готовність навчальних кабінетів, майстерень, спортзалів, ігрових та спортивних майданчиків, інших приміщень навчального закладу до нового навчального року і складає акти-дозволи на введення їх в експлуатацію. Головною метою роботи школи щодо попередження дитячого травматизму та запобігання нещасним випадкам є створення навичок здорового способу життя; виховання власної обережності учнів; збереження повноцінного фізичного розвитку дітей. У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведена відповідна робота з учителями. У закладі проводяться різні форми роз’яснювальної і виховної роботи з профілактики травматизму серед дітей:
Учні школи є активними учасниками Всеукраїнського місячника «Увага! Діти на дорозі». Під час місячника проводиться низка заходів щодо профілактики і запобігання дорожньо-транспортного травматизму та вивчення правил дорожнього руху. Здійснюється постійний контроль за проведенням інструктажів з техніки безпеки напередодні канікул, на уроках трудового навчання, фізичної культури, плавання, у кабінетах інформатики, фізики, хімії, біології та інших. Класні керівники систематично збирають відомості про місцезнаходження учнів у канікулярний час, обов'язково проводять інструктажі з безпеки життєдіяльності перед проведенням заходів за межами школи, з електробезпеки, правил дорожнього руху, пожежної безпеки, поводження з вибухонебезпечними предметами, безпечної поведінки в побуті, а також на воді та кризі (за необхідності). Представниками Головного управління державної служби України з надзвичайних ситуацій у Дніпропетровській області було здійснено планову перевірку школи щодо додержання вимог законодавства у сфері цивільного захисту та пожежної безпеки в закладі. За результатами перевірки більшість виявлених порушень були усунені. Але проблемними залишаються питання, що потребують додаткового фінансування:
На особливому контролі адміністрації закладу знаходиться питання неухильного виконання вчителями фізичної культури Правил безпеки під час проведення занять з фізичної культури і спорту в закладі на уроках, у гуртках, спортивних секціях, під час проведення спортивно-масових заходів. І хоча в школі приділяється значна увага організації роботи з безпеки життєдіяльності, попередження травматизму учнів та вихованців в школі та в побуті, безпека навчального процесу залишає бажати кращого. Протягом навчального року зареєстровано 2 випадки травмування учнів:
Кожен із випадків розслідувався комісією, складено відповідні акти, проведено попереджувальні заходи серед учнів та педагогів.
Навчально-виховна робота Першим етапом загальної освіти дітей є початкова освіта, яка забезпечує загальний розвиток дитини. З метою своєчасної профілактики і ефективного рішення проблем, що виникають у дитини в процесі навчання, спілкуванні і психічному стані, в школі створена система психолого-педагогічної підтримки усіх першокласників в період їх первинної шкільної адаптації, що дозволяє їм не тільки пристосуватися до шкільних вимог, але і всесторонньо розвиватися та удосконалюватися в різних сферах життєдіяльності. Для організації якісного навчання шестирічної дитини в школі створена сучасна матеріально – технічна база. Оптимально продуманий режим роботи відповідно до вимог Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації освітнього процесу. У школі протягом року забезпечувалася наступність між дошкільною та початковою освітою через тісну співпрацю з дошкільним навчальним закладом №348. На виконання спільного плану роботи на навчальний рік, вчителі школи, які будуть набирати 1-й клас в наступному році, відвідували відкриті заходи в ДНЗ, в яких брали участь їхні майбутні вихованці. Вихователі, що випустили групи в минулому році, відвідували своїх вихованців в школі на відкритих уроках, заходах, змаганнях та давали цінні поради задля підвищення якості роботи вчителів, було проведено спільну методичну нараду. Вчителі ознайомилися з базовою програмою «Я у світі», вихователі – з вимогами програми першокласників. Психологами школи та дошкільного закладу, класоводами та вихователями ведеться копітка робота для забезпечення безболісної адаптації першокласників до школи. Практичний психолог, проводячи тестування дітей та анкетування батьків, сприяв вивченню особливостей розвитку шестирічок, успішній адаптації їх до умов навчання у школі І ступеня. З лютого 2018 року на базі навчального закладу діяла «Школа майбутнього першокласника». Вчителями майбутніх першокласників проводилися підготовчі заняття. Заняття сприяли формуванню в дитини 5-річного віку цілісного уявлення про природу, предметне довкілля, суспільство, людей, культуру, забезпечували реальне опанування дітьми законів повноцінного життя, прищеплення їм елементарної життєвої мудрості. Підготовчі заняття для дітей, які планують навчатися за проектом «Інтелект України» проводилися згідно програми курсу «Розвиток мовлення, пізнавальних процесів дошкільників з елементами навчання грамоти та використанням математичного матеріалу» для проектних груп дітей дошкільного віку. Один клас на паралелі із першого по шостий працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України». Усі вчителі, що працюють в проектних класах ретельно дотримуються чистоти проекту. Так, моніторинг знань учнів, що навчаються за проектом, показав високу результативність: малу кількість учнів, що виконали контрольну роботу на середньому та відсутність дітей, що навчаються на низькому рівні. Батьки задоволені навчанням своїх дітей в проектному класі. Але найважливішими показниками ефективності роботи з обдарованими дітьми є задоволеність учнів своєю діяльністю; підвищення рівня індивідуальних досягнень дітей в освітніх галузях, до яких у них є здібності; адаптація учнів до соціуму сьогодні й у майбутньому. В повній мірі забезпечено навчання за інклюзивною формою чотирьох учнів з особливими освітніми потребами. Оцінювання навчальних досягнень дітей з особливими освітніми потребами здійснювалося згідно з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів та обсягом матеріалу, визначеним індивідуальною навчальною програмою. Діти з особливими потребами в школі отримують якісні знання в медіатеці. Вона створена за проектом Фонду Порошенка, який втілює програму «Інклюзивна освіта – рівень свідомості нації». А це – інтерактивний простір нового покоління для навчання й обміну думками. Тут можна почитати, посидіти в Інтернеті, відпочити, поспілкуватися з однолітками.
Багато років в школі працює логопедичний кабінет. На початку навчального року вчителем-логопедом Григор'євою Л.П. проводиться обстеження учнів 1-4 класів з метою виявлення дітей, які мають відхилення в розвитку усного і писемного мовлення, що, в свою чергу, заважають успішному оволодінню цією категорією учнів основними предметами шкільної програми та потребують логопедичної допомоги. Такі діти зараховуються на логопедичний пункт і протягом року відвідують корекційно-логопедичні заняття.
Завдяки своєчасному обстеженню дітей, раціональному складанню розкладу групових логопедичних занять, плануванню програмного матеріалу та індивідуальних особливостей дітей, проведенню корекційно-розвиткових занять та застосуванню системи різноманітних форм і методів роботи, оснащенню логопедичного кабінету необхідним обладнанням і наочністю, здійснюється чітка організація всього корекційного процесу. Протягом року вибуло троє учнів, прибуло також троє учнів. Якість роботи вчителя – логопеда в школі покращується у тісній співпраці з учителями та батьками, психологом та лікарем школи. З метою організації рівного доступу до освіти для дітей з особливими потребами з І семестру 2017/2018н.р., згідно наданих довідок (п.2 Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України 12.01.2016 №8), було організовано навчання за індивідуальною формою: для учениці 11 - Б класу з тижневим навантаженням 16 годин та учениці 4-Д класу з тижневим навантаженням 5 годин на тиждень. Для учениць було складено індивідуальні навчальні плани, які розроблені на основі типового навчального плану і відображають перелік предметів інваріантної складової навчального плану та кількість годин, що відводяться для вивчення на кожен предмет. Години, відведені на вивчення фізкультури, перерозподілені між іншими предметами індивідуального навчального плану, оскільки учні мають відповідні довідки щодо звільнення від занять фізичною культурою. Навчальні досягнення учениць оцінювалися відповідно до вимог навчальної програми.
Концепцією Нової української школи та нового Закону про освіту визначено ключові засади глобальної реформи освітньої сфери, яка стартувала цього року саме з початкової ланки. Всі вчителі «першачків» пройшли курси, обрали нові підручники і готові до змін. Підсумком рівня професійної майстерності педагогічного колективу, який характеризується пошуком нових форм і методів навчання, є якість освіти учнів. На кінець навчального року у школі навчається 1258учнів. На високому рівні навчальний рік закінчили 103 учні, на достатньому - 483, на середньому – 466, на початковому – 70. Високий показник якості знань учнів дає початкова школа: 61 учень встигають на високому рівні, 245 - на достатньому рівні, якість знань складає 70%. Найвищий відсоток якості знань у класах, які працюють за проектом «Інтелект України»: 2а - 93% (вч. Ващенко С.П..) , 3-а клас - 93% (вч.Нецька Л.В.), 4-а клас - 69% ( вч. Бондаревька І.М.). Якість навчальних досягнень учнів 5-9 класів складає 41%. 37 учнів встигають на високому рівні, 203–на достатньому, 56 – на початковому. Найвищий відсоток якості знань у класах, які працюють за проектом «Інтелект України»: 5а - 88% (класний керівник Бодрова В.В.), 6-а клас – 90% (класний керівник Довгай А.А.). Якість навчальних досягнень учнів 10-11 класів складає 42%, успішність – 85%. 5 учнів встигають на високому рівні, 35 – на достатньому, 14 – на початковому.
Учні 4-х класів здавали ДПА з української мови, математики. Показали високі результати, так як підготовка до цього велась в системі протягом всього навчального року.
Робота педагогічного колективу була направлена на забезпечення удосконалення допрофільного та профільного навчання, надання професійної освіти учням ІІІ-го ступеню. За рахунок варіативних годин в 1-4 класах викладається «Екологія», «Основи споживчих знань»; в 5-9 класах забезпечується допрофільна підготовка з поглибленого вивчення математики, економіки, екології, впроваджуються спецкурси «Уроки для сталого розвитку», «Основи податкових знань», «Основи теплопостачання та теплозбереження»; в 10-11класах – природничо-математичного напрямку (математичного та екологічного профілів) викладається спецкурс «Фінансова грамотність». Вибір саме цих спецкурсів обумовлений еколого-економічним напрямом спеціалізації школи. З метою повторення, поглиблення знань учнів з окремих предметів, підготовки до ЗНО було організовано роботу індивідуальних занять для учнів 10 – 11 класів: з англійської мови (вчитель англійської мови Хмеленко Л.В.), з фізики (вчителі фізики Данюшина Л.М. та Романюк В.Т.), з української мови (вчитель Біліченко С.П.), факультативів: «Методи наукових досліджень» (керівник Легостаєва Т.В.), «Креслення» (керівник Бур’ян І.Г.). Формувати в свідомості учнів образ олімпізму, олімпійського руху та Олімпійських ігор як яскраву, наочну, представницьку модель сучасного суспільства, долучатись до активних занять фізкультурою і спортом, учні 5 – 7 класів мали змогу на факультативних заняттях: «Основи олімпійських знань» (керівник Михайлова В.Д.). Враховуючи запити батьків і учнів 10 – 11 класів та потреби суспільства, на базі навчального закладу працюють гуртки «Будова автомобіля» (керівник Кравчук М.А.), «Правила дорожнього руху» (керівники гуртків Швець С.М., Швець О.С., Каліберов А.В.), «Практичне керування автомобілем» (керівник гуртка Швець С.М.) по підготовці кваліфікованих робітників за професією «Водій автотранспортних засобів» зі спеціалізацією – водіння автотранспортних засобів категорії В. Отримати водійське посвідчення в червні 2018 року мають наміри 25 учнів нашого навчального закладу. У сучасному житті необхідний творчий пошук нових підходів, концептуальних шляхів і змістовних форм у роботі з дітьми та їхніми батьками.Третій рік поспіль в навчальному закладі працюють гуртки військово-патріотичного спрямування: «Захисник Батьківщини», «Юний командир» (керівник гуртка Кравчук М.А.), «Влучний стрілець», (керівник гуртка Михайлова В.Д.), «Юний стрілець», (керівник гуртка Михайлов С.В.). Вихованці гуртків протягом року брали участь у шкільних і міських змаганнях з військово-прикладних видів спорту та підтверджували результативність діяльності вихованців у районних змаганнях з воєнно – прикладного мистецтва серед освітніх закладів міста. З метою популяризації видів спорту, залучення дітей шкільного віку до регулярних занять спортом у позаурочний час працювали гуртки та секції. Із 204 учнів, які відвідують навчально-тренувальні заняття з видів спорту, 27 – вихованці інших навчальних закладів та мешканці мікрорайону, серед яких 2 – з особливими потребами (відвідують індивідуальні навчально-тренувальні заняття з плавання).
Співпраця навчального закладу
Спортивне забезпечення навчального закладу дає можливість проводити фізкультурно-оздоровчі та спортивно-масові заходи не лише для учнів навчального закладу, а і для учнів міста. Спортивна база школи є опорною для проведення змагань різних рівнів з футболу, стрітболу, волейболу, баскетболу, Всеукраїнського спортивно-масового заходу для дітей та юнацтва «Олімпійське лелеченя». Увечері спортивна база на території навчального закладу – улюблене місце для відпочинку, занять спортом, змагань мешканців нашого мікрорайону. Однією з першочергових проблем нашого життя є проблема здоров’я нації. Надзвичайну роль у її розв’язанні відіграє фізичне виховання і спорт. Саме тому спрямованість фізкультурно-оздоровчої роботи навчального закладу на формування навичок ведення здорового способу життя є актуальною. Результатом залучення учнів школи у спортивно-масові заходи різних рівнів, єдині рухові перерви, до занять в спортивних секціях та гуртках, районних та міських командних заходів та змагань, є досягнення наших учнів у 2017/ 2018н.р. та певні перемоги:
Робота з обдарованими дітьми Підтримка та розвиток учнів, що володіють потенціалом до високих досягнень, є одним із пріоритетних напрямів сучасної світової та української освіти. Основою роботи з обдарованими дітьми є реальне знання їхніх потенційних можливостей, прогнозування потреб і моделей розвитку особистості. 43 учні школи посіли призові місця у відбірковому турі ІІ міського етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад, 14 учнів стали переможцями фінального міського туру, а учениця 11а класу Стешенко Марина здобула перемогу в обласній олімпіаді з екології. За підсумками ІІ (міського) туру Всеукраїнських олімпіад 3 учні посіли І місця, 2 учні - ІІ, 9 учнів - ІІІ. З метою максимального всебічного розкриття особистості учнів, розвитку їх творчих та розумових можливостей вчителі-предметники, класоводи протягом навчального року залучали школярів до участі в конкурсах різноманітного спрямування.
Творчо обдаровані учні активні учасники літературних вечорів та конкурсів власної поезії: Голуб Іван, Суховільська Вікторія, Нікітіна Анастасія, Куценко Марія, Олійник Данило та інші. До 100-річчя від дня народження Олеся Гончара учні школи взяли участь у конкурсі «А я пишу Україні…». Діндал Софія (4д), Окпокоро Єлизавета (4а), Сеньків Христина (3б), Михайлова Дарія (6б), Сич Валерія (9б), Савчук Альона (11а) продемонстрували гарні вміння декламування віршів, стали переможцями конкурсу та отримали грамоти і солодощі.
І, звичайно, в минулому навчальному році учні школи випробовували себе у Міжнародних та Всеукраїнських інтерактивних конкурсах:
Команди школи під керівництвом Куліди О.П. - активні учасники міських турнірів юних фінансистів, економістів та географів. Однією з ефективних форм роботи в школі є проведення предметних тижнів, які готують вчителі-предметники разом з учнями. Предметні тижні організовуються та проводяться відповідними предметно-методичними комісіями, творчими групами вчителів. Протягом 2017-2018 навчального року були організовані та проведені предметні методичні тижні: фізкультурно-оздоровчий, історії та права, художньо-естетичного виховання, математики і фізики, STEM-освіти, військово-спортивне свято до дня Української армії, української мови та літератури, зарубіжної літератури, іноземної мови, довкілля, сприяння здоровому способу життя і БЖД, дорожнього руху.
Методична робота Реформування освітньої галузі в Україні вимагає від педагогічних кадрів новітніх ідей, сучасних підходів до викладання предметів. Важлива роль у фаховому зростанні педагога, покращенні якості освіти, безперечно, належить організації методичної роботи в школі. Головним завданням діяльності педагогічного колективу школи у 2017-2018 навчальному році стало експериментальна перевірка ефективності визначених психолого-педагогічних умов формування гармонійно досконалої особистості здобувача освіти через сутність особистісно-зорієнтованого підходу як інноваційно-педагогічного підходу в роботі з дітьми, через ефективну співпрацю суб’єктів освітнього та освітньо-культурного процесів на основі гармонізації стосунків між ними. Підсумки роботи засвідчують, що колектив вчителів ефективно працював над реалізацією освітніх завдань:
На реалізацію науково-методичної проблеми спрямовані такі форми методичної роботи: педагогічна рада, психолого-педагогічний семінар, методична рада, наставництво, самоосвіта, курси підвищення кваліфікації, атестація педагогічних працівників, випуск методичних бюлетеней, взаємовідвідування уроків, шкільні предметні методичні комісії. Науково-методичне інформування педагогів під час проведення різноманітних загальношкільних методичних заходів забезпечував шкільний центр самоосвіти вчителя – інноваційно-методичний комплекс, в якому зібраний та систематизований педагогічний досвід вчителів школи. Структура методичної роботи в школі :
В цьому навчальному році організовано роботу шкільного клубу «Дебати», метою роботи якого стало формування громадянських компетенцій молоді через відкриту дискусію, дебати, технологію критичного мислення, ефективну комунікацію та взаємодію. Учні 5-х класів стали учасниками міжнародного освітнього проекту «Міксіке в Україні» в 2017/2018 н.р. З метою поширення загальнолюдських європейських цінностей та виховування в учнів демократичного та толерантного світогляду плідно працюв шкільний Євроклуб «Євроюніори». В цьому навчальному році організовано роботу шкільного клубу «Дебати», метою роботи якого стало формування громадянських компетенцій молоді через відкриту дискусію, дебати, технологію критичного мислення, ефективну комунікацію та взаємодію. Учні 5-х класів стали учасниками міжнародного освітнього проекту «Міксіке в Україні» в 2017/2018 н.р. З метою організації на сучасному рівні роботи з молодими та малодосвідченими вчителями, спрямованої на підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної, загальнокультурної, фахової й методичної підготовки організована робота «Школи становлення вчителя». Завданнями школи молодого вчителя стало: допомога молодим спеціалістам опанувати нові шляхи підвищення ефективності уроків у сучасній школі; розвиток особистісної рефлексії вчителів під час учнівського інтелекту дії; аналіз найефективніших компонентів техніки спілкування для вчителів. Матеріали роботи дослідно-експериментальної роботи представлено на:
Готується до друку газета «Сучасна школа» з матеріалами досвіду роботи вчителів:
Переможцями обласного конкурсу на кращий дистанційний ресурс стали вчитель англійської мови Фурсова А.М. та вчитель історії Ніколаєва К.С.
Міжнародний проект «Міжнародна мережа шкіл П’єра де Кубертена» В основу багаторічної педагогічної роботи нашого закладу освіти у складі Всеукраїнської мережі шкіл Олімпійської освіти, лягли моральні переконання та педагогічні ідеї засновника сучасного олімпійського руху П’єра де Кубертена – людини, яка все своє життя присвятила ствердженню ідей гармонійного розвитку особистості, чесної боротьби за перемогу, прагнення досконалості, дружби та поваги. Україна, крок за кроком, повільно, але свідомо рухається у спільноту Європейських держав та прагне розділяти Європейські цінності. Поступово перед нами відкриваються такі можливості, про які раніше годі було й мріяти. Під час Генеральної Асамблеї Міжнародного Комітету П’єра де Кубертена (CIPC) 20 січня 2018 року в Олімпійській столиці Лозанні Рада CIPC визнала школу № 142 міста Дніпро асоційованим членом Міжнародної мережі шкіл П’єра де Кубертена та надала дозвіл на використання імені Pierre de Coubertin в офіційній назві школи. Згідно «Критеріїв Шкіл Кубертена», заклад освіти, який визнаний CIPC членом Міжнародної мережі шкіл П’єра де Кубертена, набуде повного членства за умови офіційного присвоєння йому імені П’єра де Кубертена. Представник нашого закладу освіти учитель фізкультури Михайлова В.Д. за запрошенням Міжнародного Комітету П’єра де Кубертена була учасником та доповідачем на Європейському тренінгу вчителів Шкіл П’єра де Кубертена в м. Майнц (Германія). Міжнародна спільнота вже визнала наш заклад освіти таким, що має право гордо носити ім'я П'єра де Кубертена! Ми – єдина школа, яка представляє Україну на Міжнародному рівні! Наш заклад освіти вважає за честь представляти Україну в Міжнародному проекті! Наразі школа, дотримавши процедуру громадського обговорення щодо присвоєння імені П’єра де Кубертена, надала всі документи до Департаменту гуманітарної політики м. Дніпра. Очікуємо рішення сесії Міської Ради.
Підвищення кваліфікації вчителів Шляхами підвищення кваліфікації педагогічних працівників школи стала участь вчителів:
Таким чином, у школі реалізується модель особистісно орієнтованого підходу до зростання професійної майстерності педпрацівників, відбувається конструювання нового досвіду на основі кращих досягнень науки і практики викладання. Діяльність педагогічного колективу школи за своїм змістом і результативністю забезпечила реалізацію мети, поставленої на початку навчального року .
Результатом роботи педагогічного колективу школи і окремих вчителів стали нагороди:
Досягнення учнів, вчителів школи щоквартально висвічувалося в шкільному інформаційно-методичному виданні «Педагогічна поема».
Виховна робота Основними напрямками виховної роботи у 2017-2018 навчальному році є національно-патріотичний, екологічний, художньо-естетичний, спортивно-оздоровчий, формування здорового способу життя тощо. Важливе місце у роботі школи приділяється залученню школярів до участі у довгострокових комплексних програмах:
Основним напрямком діяльності школи є виховання справжнього громадянина своєї держави, тому в школі впроваджується проект «Я-людина, громадянин, патріот». В рамках цього проекту та за планом штабу національно-патріотичного виховання пройшло безліч виховних заходів присвячених Дню визволення міста, Дню українського козацтва, Дню Гідності та Свободи, Дню захисника України, Дню Збройних Сил України, Дню Соборності України, Дню памяті Героїів Небесної Сотні, Дню пам’яті та примирення (за окремими планами). До Дня міста учні школи були залучені до святкової ходи «I love Дніпро», фітнес-марафону «Дніпро-Фітнес-Штурм», фестивалю «Самар-Дніпро-фест». В школі провели флешмоб «Я люблю своє місто» . В День захисника України з метою виховання поваги до традицій українського народу проводились різноманітні заходи: єдиний урок, змагання «Ми маленькі козачата», свято «Ми-нащадки козаків», відкритий захід з предмету «Захист Вітчизни» для учнів 10-11 класів. Також наш рій «Отамани» був учасником міського заходу «Козацька Покрова на Старій Самарі: старт Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»)». Традиційно в школі були проведені заходи з нагоди 74-ї річниці визволення міста від фашистських загарбників та 73-ї річниці визволення України, а саме: єдина виховна година для учнів 1-11 класів: «Все пам’ятає батьківська земля!», інформаційно-просвітницькі заходи, в шкільній бібліотеці організована книжкова викладка «…Це потрібно живим». Також був проведений загальношкільний захід для учнів 9-11 класів, на якому був присутній учасник форсування річки Дніпро Черечеча П.І. Цікаво та змістовно пройшли заходи з відзначення Дня Гідності та Свободибуло, до Дня Соборності України, до Міжнародного дня пам’яті жертв Голокосту ,до 32-річниці з дня аварії на Чорнобильській АЕС, заходи, присвячені Дню пам’яті та примирення, Дню Перемоги над нацизмом в Європі Традицією стало написання листів, виготовлення малюнків та власних поробок для військових до Дня Збройних Сил України учнями школи. За участю волонтерів учні передали свої вітання та подарунки для воїнів АТО.А щорічне військово-спортивне свято для учнів 10-11 класів набуває популярності серед учнів нашої школи. Серед заходівз ушанування Героїв Крут вагомою була зустріч учнів 10-11 класів з представниками Національної Гвардії України в/частини 3054, на якій говорили про патріотичний подвиг та любов до рідної Батьківщини. Вшанування подвигу учасників Революції Гідності та увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні відзначили мітингом для учнів 6-10 класів «Герої не вмирають». Емоційні виступи учнів, вчителів, присвячені Героям Небесної Сотні - борцям за незалежність України, глибоко сколихнули серця і душі всіх присутніх. Закінчилась лінійка хвилиною мовчання на честь загиблих на Майдані. Після мітингу відбулась демонстрація документального фільму «Небесна Сотня. Зима, що нас змінила». Вперше 26 квітня команда учнів 10-11 класів «Лідер» нашої школи була учасником міської військово-патріотичної спортивної гри «Прорив» («Дніпровська звитяга»). Також в 2017-2018 навчальному році були проведені такі акції: «Тепло дитячих сердець» (збір коштів, іграшок, речей), «Напиши листа воїну», «Від серця до серця», «Лист надії», «За чисте довкілля» акція «Світло миру з Віфлеєму».
Поряд з традиційними формами виховної роботи значне місце посідає шкільне учнівське самоврядування, яке є активним учасником всіх загальношкільних заходів, районних конкурсів, змагань, акцій. Рада Лідерів в цьому навчальному році проводила рейди –перевірки шкільної форми (щомісячно), класних куточків (жовтень, грудень), «Знайомимось – порушник дисципліни» (щомісячно). Спортивні свята для учнів 5-х класів «Ми-маленькі козачата», 7-х класів «Ми-нащадки козаків», виставки тематичних газет до Дня вчителя, до Дня захисника України, до Дня Збройних Сил України, «З Новим роком!», до Дня пам’яті та примирення, фотовиставка «Мій домашній улюбленець»,творчі виставки «Осінь-чарівниця» ( 1-11кл), «Друге життя речей» (5-11кл), «Новорічна різдвяна композиція» (1-11кл). Ініціювали проведення конкурсів:
Учні нашої школи побували на екскурсії в м. Львів, в м. Харків, в м. Івано-Франківськ, в Карпатах, у заповіднику «Кам’яна Могила», на хуторі «Галушківка», в «Ягідній країні» Новомосковського р-ну. З метою ознайомлення з історичними, етнографічними, пам’ятками історії та культури рідного міста, географії рідного краю, учні побували на екскурсії по м. Дніпро, в парку ім. Л.Глоби, в заказнику «Лівобережний». З метою ознайомлення дітей з підприємствами міста в рамках курсу «Місто мого дитинства», учні побували на кондитерській фабриці «АВК», відвідали хлібозавод №5 та майстерню «Веселі карамелі», відвідали музей пожежної безпеки, дитячу бібліотеку № 25. З метою залучення учнів до вивчення історії та культури нашого міста, їх знайомства з життям і діяльністю видатних осіб України, учні відвідали Дніпропетровський національний історичний музей ім. Д. Яворницького, будинок-музей ім. Д. Яворницького та музей АТО. З метою забезпечення розвитку природознавчих знань та пізнавального інтересу, діти побували на екскурсії в музеї цікавих наук «Експерементаріум» та в планетарії. З метою культурно-естетичного виховання, залучення до театрального та циркового мистецтва учні відвідали Дніпровський державний цирк, переглянули в Дніпровському академічному українському музично-драматичному театрі ім. Т.Г. Шевченка вистави «Кайдашева сім’я» І. Нечуй-Левицького, «Лісова пісня» Лесі Українки та «Я вам цей борг ніколи не залишу» за творами Ліни Костенко. У Льодовій арені та в КЦ «Весна» обдаровані діти та діти пільгових категорій переглянули новорічне свято. У навчальному закладі створені умови для дітей соціально-незахищених категорій. У 2017-2018 навчальному році в закладі навчалося 178 дітей соціально незахищених категорій. Контингент пільгових категорій учнів школи:
Соціальним педагогом Білою Н.В. складено соціальний паспорт закладу, як результат аналізу соціальних паспортів класів. Класні керівники 1-11-х класів на початку вересня сформували базу даних учнів класу, в якій зазначено категорії дітей, які потребують максимальної уваги, в цю базу протягом року вносилися поточні зміни. У ході соціальної паспортизації особлива увага приділялась вивченню факторів впливу на соціалізацію учнів, аналізу соціально-культурного середовища, в якому знаходяться діти. Вивчався соціальний статус кожного учня у класних колективах для виявлення учнів так званої «групи ризику». В цьому навчальному році до «групиризику» увійшло 65учнів1-11 класів. Всі діти пільгових категорій забезпечені підручниками, вчасно проходять медичний огляд, залучаються до гурткової та позакласної діяльності. Безкоштовним харчуванням забезпечені діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, діти з багатодітних та малозабезпечених родин, діти, які постраждали в наслідок аварії на ЧАЕС, діти з родин учасників АТО та діти-інваліди. Крім того діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування:
Учні пільгових та соціально-незахищених категорій постійно залучалися до участі в позакласних та позашкільних заходах.Так, в листопаді 2017 року дитина-сирота Пісна С. у складі музичного квартету «Квіточки» брала участь й перемогла в районному та міському етапах фестивалю творчості «Лідер-фест» з піснею «Дитинство не втрачай». В грудні 2017 року троє дітей пільгових категорій були залучені як ведучі міської церемонії нагородження переможців конкурсу «Казкова зима у моєму місті». В листопаді - грудні 2017 року 4 учнів, які мають особливі освітні потреби були залучені до районного та міського турів міського фестивалю творчості «Крізь терни до зірок», троє з них стали переможцями на рівні міста. Протягом року діти пільгових категорій активно брали участь в шкільних конкурсах і безкоштовно долучалися до переглядів вистав міських театрів та музеїв. В школі систематично проводиться робота з профілактики правопорушень та злочинності серед підлітків. На початку навчального року було складено план заходів з профілактики правопорушень та злочинності серед неповнолітніх, які направлені на підвищення правових знань серед підлітків та профілактику правопорушень та злочинності. З метою налагодження ефективної співпраці в проведенні профілактики правопорушень навчальним закладом укладено угоду про співпрацю із сектором молодіжної превенції та складено план спільних заходів з УССД та ЦСССДМ Амур-Нижньодніпровського району. Класними керівниками та соціальним педагогом проведені обстеження житлово-побутових умов проживання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, учнів, які потребують посиленої педагогічної уваги та учнів соціально-незахищених категорій, складені відповідні акти та характеристики на сім'ї, з батьками дітей систематично проводиться роз'яснювальна робота. Статистика вчинення протиправних дій учнями нашої школи:
Протягом року проведені батьківські всеобучі з правового та морального виховання. В жовтні проведено нараду при директорі «Соціально-психологічний вплив засобів масової комунікації на рівень агресії підлітків», де висвітлювалися результати анкетування серед учнів 7-9-х класів щодо їх власного медіа поля та часу, який діти витрачають на соцмережі. На виконання плану роботи школи проведені наради при директорі «Особливості адаптаційного періоду п’ятикласників», «Дотримання вимог чинного законодавства України стосовно захисту дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства», на яку були запрошені фахівці ЦСССДМ АНД району. В грудні 2017 року для педагогічних працівників проведено практичне заняття «Навчальна та міжособистісна взаємодія педагогів та учнів: конфлікти та шляхи їх вирішення». В ході заняття з вчителями проведено діагностику за А. С. Прутченковим «Визначення стилю поведінки особистості в конфліктній ситуації» та надано корисні поради як вирішувати конфліктні ситуації. В квітні 2018 року проведено загальношкільні збори для батьків майбутніх першокласників та педагогічну раду «Вплив інтелектуальних здібностей на креативність особистості учнів». - у жовтні- анкетування «Моємедіа поле», «Вплив телебачення на дитину», результати якого були доведені до відома педагогічного колективу під час наради 2017року; -у листопаді проводилось експрес-опитування «Що ти знаєш про насильство», «Як до тебе відносяться оточуючі»; - у лютому 2018 р. з випускниками 9-х, 11-х класів проведено опитування «Моя майбутня професія»; - у березні 2018 р. серед учнів 4-5-х класів проведено діагностику на виявлення різних видів обдарованості, результати якої були заслухані під час педагогічної ради в квітні 2018р.; - у квітні 2018р. для учнів 9-11х класів проведено опитування з патріотичного виховання щодо рівня сформованості соціалізації особистості та «Моє життя в сім’ї та школі» щодо випадків насильства; - у травні 2018року серед учнів проведено опитування «Де я буду відпочивати влітку». Протягом навчального року проводилась консультаційна робота з учнями, батьками, класними керівниками, педагогічними працівниками школи, для батьків, діти яких періодично пропускають навчальні заняття (діти з групи ризику та діти, які стоять на ВШО). У травні 2018 року класні керівники та батьки отримали консультації з питань організації літнього оздоровлення та відпочинку учнів (на базі навчального закладу працюватиме в дві зміни пришкільний табір); можливості організувати пільговий відпочинок для дітей соціально-незахищенних категорій, проходження щорічного медичного обстеження учнями на базі дитячих лікарень; учні – щодо запобігання бродяжництва, шахрайства та насильства над людиною. У школі систематично проводиться профілактична та корекційно-відновлювальна робота з учнями: Всеукраїнський рейд «Урок», аналіз зайнятості учнів девіантної поведінки в гуртках, факультативах, спортивних секціях та клубах за інтересами, заходи до акції «16 днів без насильства», тренінгові заняття «Захисти себе від ВІЛ» та «Безпечний Інтернет», корекційні заняття для учнів 4Б класу щодо розвитку вмінь долати міжособистісні конфлікти, залучення учнів 9-11 класів до лекцій з профорієнтації, які проводять викладачі вищих та професійних навчальних закладів міста. З метою організації роботи щодо подальшого продовження навчання та працевлаштування випускників 9-х, 11-х класів було проведено опитування майбутніх випускників щодо визначення місця їх майбутнього навчання (грудень 2017, березень 2018), організовано відвідування Дня відкритих дверей в Дніпровському державному університеті внутрішніх справ (лютий 2018) учнями 11-х класів. Протягом року проведено зустрічі з викладачами Дніпровського центру підготовки та перепідготовки кадрів туристичного сервісу, Дніпровського вищого професійного училища будівництва, Дніпровського центру професійної освіти,Дніпровського університету митної справи та фінансів, Придніпровської державної академії будівництва та архітектури, Дніпровського національного університету ім. О.Гончара, Дніпровської металургійної академії, Дніпровському державному університеті внутрішніх справ для учнів 9-х, 11-х класів щодо подальшого працевлаштування учнів.
Звернення громадян На виконання Закону України «Про доступ до публічної інформації», актів Президента України, Кабінету Міністрів України з метою реалізації конституційних прав громадян на звернення та особистий прийом, обов’язкове одержання обґрунтованої відповіді, неухильного виконання норм чинного законодавства про звернення громадян, забезпечення основних принципів запобігання і протидії корупції з боку адміністрації школи вживалися відповідні заходи щодо забезпечення відкритості та прозорості своєї роботи. Зазначену діяльність визначено як невід’ємну складову частину всієї роботи навчального закладу. Питання, що порушувалися у зверненнях громадян, розглядалися на педагогічних радах, обговорювалися на зборах трудового колективу, адміністративних нарадах. Здійснювалися відповідні заходи з метою упередження надходження звернень, які висвітлюють питання, що стосуються порушень навчально-виховного процесу. За підсумками аналізу стану роботи зі зверненнями громадян можна зробити висновок, що в порівнянні з попереднім періодом кількість звернень (заяв, скарг) збільшилась на треть та стосується в основному пропозицій щодо організації освітнього процесу. Питання, що порушуються у зверненнях, стоять на постійному контролі, всі звернення розглядаються адміністрацією навчального закладу вчасно, здійснюються відповідні заходи при необхідності усунення недоліків виявлених під час перевірки фактів поданих у зверненнях, заявникам надаються конкретні роз’яснення, приймаються невідкладні заходи з дотримання і захисту інтересів громадян та трудових колективів. Досить актуальної для нас залишається проблема створення позитивного іміджу навчального закладу. Для цього ми:
Робота, щодо підняття іміджу школи, йде саме через презентацію потенціалу навчального закладу. Показу всього, що робиться педагогічним колективом, учнями, батьківською громадою.
Сьогодні у педагогічному колективі панує позитивна психологічна атмосфера, склалися доброзичливі стосунки між колегами. Вчителі намагаються робити все для того, щоб наша школа мала належний рівень на освітянському просторі міста Дніпра. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами забезпечували асистенти вчителя (Варяніченко О.В., Данильченко І.В., Педченко І.С., Захарій С.В.), які пройшли для цього відповідні курси в ДОІППО, практичний психолог Сєрова І.Г., логопед Григор’єва Л.П., вчитель-дефектолог Шєшеніна А.Г., соціальний педагог Біла Н.В., інструктор з фізичної культури. Всі спеціалісти працювали відповідно до розроблених планів та програм, результати роботи розглядались на шкільних консиліумах, враховувались недоліки та корегувалися плани.
Досягати позитивних змін у знаннях, ставленнях, намірах, уміннях і навичках, сприятливих для розбудови миру, учні 5-7 класів мають завдяки тренінговим курсам «Вчимося жити разом» (керівник Галіцька С.П.).
Саме тому у школі створена чітка система роботи з названою категорією учнів, яка спрямована на творчий розвиток обдарованих, таланових учнів в галузі науки, культури, мистецтва, спорту, шкільного самоврядування та лідерства.Освітня система школи має багаторічні традиції, реалізує творчі підходи до роботи з обдарованими та здібними дітьми. Варіативна складова робочого плану школи спрямована на організацію додаткових занять з окремих предметів.
З метою поширення загальнолюдських європейських цінностей та виховування в учнів демократичного та толерантного світогляду плідно працюв шкільний Євроклуб «Євроюніори».
Відповідно до завдань школи еколого-економічного профілю, контрольно-узагальнювального етапу всеукраїнського експерименту проводилася робота щодо створення освітнього інформаційного простору дослідно-експериментальної діяльності та поширення досвіду дослідно-експериментальної роботи, презентації результатів дослідно–експериментальної роботи на всеукраїнських конференціях, семінарах, виставках та їх популяризація у системі методичної роботи міста, області, всеукраїнському рівні.
З метою розвитку інформаційно-освітнього простору Дніпропетровщини удосконалення контенту платформи дистанційного навчання науково-педагогічного проекту «Обласна електронна школа «Школа відкрита для всіх» вивчення і розповсюдження кращого педагогічного досвіду створено відкриті освітні ресурси вчителями:
Наші учні вже побували на 11 Міжнародному молодіжному Форумі П’єра де Кубертена, який відбувся влітку 2017 р. в м. Юленурме (Естонія).
Протягом навчального року у відповідності до планів обласного та міського центрів практичної психології і соціальної роботи з учнями проводилась соціальна діагностика: